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평가 정보, 그리고 학교 관리자와 교구 장학사가 필요로 하는 전반적인 성취 자료와 관련되어 있다. 이러한 평가는 의사 결정을 위해 다른 자료와 함께 사용되어질 수 있는 정보를 제공한다.
⑥ 공학 원리
: 수학 교수 프로그램은 모든 학생들
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수학상자
활동판
※본시 학습내용을 학생들의 발표를 통해 정리한다.
본시
평가계획
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
○직사각형을 이용하여 도형의 넓이를 구할 수 있다.
○주어진 도형을 직사각형 모양으로 나누어 도형의 넓이를
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평가
■창작놀이 프로그램을 통하여 합이 5이하인 덧셈을 할 수 있는가?
영역
수학
단원
덧셈
제 재
합이 9이하인 덧셈하기
차시
2/4
대상
개나리반 학생
(초등부 2학년 남 4명)
장 소
교실
일시
05년 11월 30일
지도
교사
○○○
학습목표
·창작놀
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평가의 측면에 주목해 보자. 우리는 관계적 이해를 위해 작 수행 평가만을 제시했다. 하지만 수행 평가와 종례의 평가만으로 학생들의 개념과 활동을 모두 평가할 수 있을지에 대해서는 의문이 앞선다. 따라서 교사는 수학학습이 이루어지는
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수학적 사고력, 문제 해결력의 강조
- 문제 해결력을 개발할 수 있는 구체적인 교수/학습법을 제시함
아. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
자. 다양한 평가 방법의 제시
- 평가란에 평가의 목표를 제시하고 교수/학습 과정에서 진단, 형성, 총괄 평
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수학 활동 자료
개발 및 제작
▶ 놀이중심 수학 프로그램
개발
수업 공개
(4회)
▶ 동료 장학
▶ 학부모 공개 수업
▶ 동료 장학
▶ 학부모 공개 수업
동
료
학부모
동
료
학
부
모
수업 평가 및 환류
▶ 수업 분석 도구 및 자료 개발
▶ 수학적
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수학 문제를 해결하도록 다양한 수학적 문제 상황을 제시하여 주어야한다.
발전단계에서 자기의 수준에 맞는 문제를 스스로 선택하여 해결하도록 해 수준별 학습이 이루어지도록 한다.
8. 단원의 평가 계획
평 가 관 점
평가 척도
평가 방법
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평가하였다.
셋째, 동료교수학습을 통한 연산 문제해결 능력과 문제해결 태도를 알아보기 위한 평가가 과정 중심으로 이루어질 수 있다.
넷째, 교사의 수학과 학습 내용에 대한 재 구성능력과 다양한 협동학습 모형에 대한 관심이 필요하다.
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수학Ⅱ」은 '대수', '해석', '기하', '확률과 통계'의 4개 영역
7. 제6차 수학과 교육과정기
가. 개정의 배경
□문제 해결력에 대하여 그 전략이나 방법 등의 구체화 필요성과 교수·학습 및 평가 방법을 개선하고 정보화 사회에 적응하기 위한 수
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수학익힘책 문제를 풀어본다.
학습을 정리한다.
2. 판서 계획
4.사각형과 다각형
♣ ◇에 대하여 알아봅시다.
【활동1】◇ 알아보기
【활동2】◇ 만들기
3. 평가 계획
1) 평가목표
마름모를 이해하고 식별할 수 있다.
2) 평가방법
관찰법, 조작,
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