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수학적 태도 소수의 크기를 비교하여 문제를 해결하기 위한 조작활동에 적극적으로 참여하는가? 자기의 생각을 가지고 적극적으로 학습활동에 참여하는가? 관찰 체크리스트 < 참 고 문 헌 > 교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 수
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교육 인적 자원부, 수학 교사용지도서 3학년, 서울 : 대한 교과서(주), 2003. 2. 교육 인적 자원부, 수학 교과서 4학년, 서울 : 대한 교과서(주), 2003. 3. 교육 인적 자원부, 수학 교사용지도서 5학년, 서울 : 대한 교과서(주), 2003. 4. 교육 인적 자원부,
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교육인적자원부(2003) 초등 학교 교사용 지도서 수학(6-가).서울:대한교과서주식회사 2. 교육인적자원부(2003) 초등 학교 교사용 지도서 수학(6-나).서울:대한교과서주식회사 3. 교육인적자원부(2003) 초등 학교 교사용 지도서 수학(5-가).서울:대한
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수학익힘 64쪽1번) 관찰 중 사각형의 성질을 이해하여 해당하는 사각형을 찾아냄 (1-2개 오답이 있음) 하 사각형의 성질에 대한 이해가 부족해 문제를 해결하는데 도움이 필요함(3개 이상 오답이 있거나 문제 해결을 못함) 참고문헌 교육인적
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교육과학기술부(2010). 수학교과서, 수학익힘책 4학년, 서울교육대학교. 2. 교육과학기술부(2010). 초등학교교사용지도서 수학 4학년, 서울교육대학교. 1. 수업을 준비하며 2. 단원명 : 7. 꺾은선 그래프 (6/9) 3. 단원의 개관 4. 단원의 지
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창의성 교육을 수행하게 한다. 창의성 교육으로 그것의 다양한 교수-학습 방법 중에서 PBL이 활용되기도 한다. 등장배경 특징 수업 전 절차 수행 진행 절차 이슈 수학과, 국어과, 과학과 과목과의 관련성 PBL과 관련된 논쟁
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교육과학기술부(2010).초등학교 교사용 지도서(수학3-2).두산동아(주) 박성택, 수학 학습심리와 교수-학습 전략, 서울 : 교문사. 2006. 박현주(2007).3-나단계 나눗셈의 오류유형 분석 및 지도방안에 대한 연구.광주교대 부산교육대학교부설
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수학적 활동에 흥미를 가지지 못한다. 여러 가지 활동에 흥미를 가지지 못하고 자신감이 부족하며 활동에 소극적이다. ※ 평가방법 : 관찰평가, 자기평가 ▣ 참고 문헌 ▣ 교육과학기술부(2010). 수학(4-2), 서울 : (주) 두산동아. (2010). 초등학교
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교육(ICT)의 개념 1. ICT 소양 교육 2. ICT 활용 교육 3. 소양 교육과 활용 교육의 관계 Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 도입배경 Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 국어과 교수학습모형 1. 일반수업모형 1) 종류 2) ICT 활용도 분석 2. 목표
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교육 지도자료(학습자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 1) 신체 및 심리 발달 영역 2) 인간 관계 이해 영역 3) 성문화 및 성윤리 영역 3. 자료의 특징 1) ‘호기심 나라’(주자료 : Web 기반 자료) 2) 교수용 멀티미디어 자료(주자료 : PPT 자
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