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과정에서 우연히 얻어진 지식이 기본학습과 관련하여 나타난 학습이 연합지식임.
⇒킬패트릭은 학습의 요소로서 다음 세가지 요소를 강조한다.
첫째, 아동으로 하여금 마음으로부터 학습하고자 하는 분위기를 조성하여야 한다.
둘째, 심리학
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강조
-->조작적 행동의 예: 읽기, 쓰기, 운전 하기, 포크사용 등
1990년대- 많은 행동치료 단체들의 발생 - 목차 -
1.서론
2.중요개념
3.심리상담/치료과정
4.적용
5.요약과 평가
6. 중다문화적 심리상담/치료와 행동치료
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심리학적 배경
4) 다아윈, 헉슬리, 데 브리이스 등의 생물학적 배경
5) 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨 등의 교육철학적 배경
Ⅲ. 본 론(2) - 몬테소리의 유아관
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 자동교육
4. 정상화이론
5. 준비된 환경
Ⅳ. 본 론
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역사적 고찰과 철학사상
제3장 학습특성과 교육의 심리학적 접근
제4장 교육계획과 교육과정
제5장 포트폴리오 개발과 학습방법
제6장 교직과 교사론
제7장 교수-학습의 공학적 접근
제8장 학업성취도와 교육평가
제9장 교육행정의 기초
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역사
4. 게슈탈트의 이론
(1) 게슈탈트 치료의 목표
(2) 게슈탈트 상담기법
① 책임자각
② 실험
③ 빈 의자 기법
④ 신체 기법
⑤ 춤기법
⑥ 연극기법
5. 게슈탈트 이론의 개입 현황
(1) 외국
(2) 한국
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정 및 교육방법
Ⅲ. 몬테소리의 교육사상
1. 생애
2. 교육사상
3. 아동관
4. 교육과정 및 교육방법
Ⅳ. 프뢰벨과 몬테소리의 비교
1. 공통점
2. 차이점
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발전을 불러 일으킴.
·비네-시몽, 스탠포드-비네의 아동에 대한 정신검사는 아이들의 환경의 질곡과 기회의 결여는 아동을 발달을 저해하여 불구로 만든다는 결과를 내놓을 정도로 급격하고도 체계적인 교육에 대한 관심을 불러일으키기에
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발달사에서 기술지향적인 나라 로서 소련의 동반자이자 경쟁자가 되었다.
예술민주화의 길
＊우리의 과제는 다수 대중의 현재 시야에 맞게 예술을 제약할 것이 아니라 대주의 시야 를 될 수 있는 한 넓히는 일이다. 참된 예술이해의 길은 교
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이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
14. 장년기
15. 노년기
제 3 부 사회환경
16. 사회체계이론
17. 생태학적 이론
18. 가족
19. 집단
20. 조직
21. 지역사회
22. 문화
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문화인류학, 일조각, 2003.
3. 로저키징 지음, 전경수 옮김, 현대문화인류학, 현음사, 1996. 1. 19세기 진화주의
2. 영국의 극단적 전파주의: 태양중심학파
3. 오스트리아-독일 전파주의: 문화권 이론
4. 역사 특수주의 Historical particularism
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