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5) 꿈의 실재론
6) 전환적 추론
2. 직관적 사고기(4~7세)
1) 보존개념
2) 유목포함
II. 지각과 기억발달
1. 지각발달
1) 주의집중력의 발달
2) 형태지각과 변별
3) 항등성
2. 기억발달
1) 기억과정
2) 기억전략
* 참고문헌
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실재론
7) 비약적 또는 변환적 추론
8) 가역성
9) 유목화와 유목포함
※ 전조작기의 특징 총 복습
4. 구체적 조작기(6, 7~11, 12세)
1) 구체적 조작
2) 보존개념
3) 탈중심화
4) 서열화
5) 유목화
6) 정의적 사고의 발달
7) 거짓말
※ 구체적 조
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주의적, 주관적, 비합리적이라는 것이었다. 종래의 싫증주의적 입장에서 보면 당연한 것이었다.
어리와 키트는 사회과학 방법론에서 실재론(realism), 싫증주의(positivism)와 더불어 협약주의(conventionalism)로 분류된 경향에 쿤을 위치시키고 있는
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주의(objectivism)/
구성주의(constructivism)
-지식의 실재론
/지식의 상대주의와 경험주의
-행동주의와 인지주의를 모두 포함
/인식론으로 어떤식으로 지식 (의미)을 습득하고 형성해가는
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주의와 의무주의, 합리론과 경험론, 관념론과 실재론등의 사이에선 아직도 논란이 계속되고 있다. 하지만 중요한 것은 앞서 언급했듯이 이러한 이론들의 결론을 외우고 선택하는 것이 아니라 생각하는 방법에 대한 깨우침을 얻고 과정을 깨
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주의적 입장
Ⅴ. 20세기의 유럽철학
1. 베르그송(Bergson)
1) 분석과 직관
2) 창조적 진화
3) 생명과 물질
4) 도덕의 두 가지 유형
5) 종교의 두 가지 유형
2. 최근의 추세
1) 실재론
2) 논리 실증주의(논리 실증주의)
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언제나 선하다 ㉯ 의 닻은 의 닻인 고로 선하다
㉰ 의 계시에 의해 깨달을 수 있다
㉱ 은혜는 성예전으로 오는 것이 아니오 께서 합당히 보셔야 한다
㉲ 무염 시태설 (無染 始胎說)주장 - 원죄와 무관
㉥ 윌리엄 옥칼(William Occam, 1280∼1348)
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주의라고 볼 수 없다고 로티는 반박한다. 지식의 정당성 확보 문제에 대한 두 번째 대답은 퍼트남, 마골리스 등이 제시한 실용주의(일명 \'내적실재론\')이다. 실용주의는 로티식의 반토대주의가 상대주의와 다를 바 없다고 보고 토대주의와
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와 결별하였다. 그는 관찰과 실험에 근거한 사실만을 사실로서 간주하고, 사실은 선입관적 관념과 무관한 것으로 생각하였다. 관찰 사실이 기존의 우주관과 일치할 수도 있고 일치하지 않을 수도 있지만, 갈릴레오의 입장에서 볼 때 중요한
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윤리사상
5-1) 토마스 아퀴나스
6. 보편논쟁
**실재론의 인물
성(聖) 안셀무스
6-1)보편논쟁의 발단
6-2)스콜라 철학의 세 시기의 보편 논쟁
6-3) 주요인물
6-3)-(1) 둔스 스코투스
6-3)-(2)윌리엄 오브 오컴
Ⅲ. 결론
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