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통한 공직자 충원 과정에서 평등주의와 실적주의 인사원칙을 강조한점, 서구의 과학이론과 기술의 수용을 통한 부국강병을 실현하려는 점, 단순한 당위성의 주장에 그치지 않고 구체적인 제도와 이의 운용방안을 제시한 점 등은 그의 실학적
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실학에 대한 필자의 입장 정리
2. 본론-실학 형성의 배경
3. 실학의 의미와 성격
4. 순암 안정복의 생애
5. 순암의 학통
6. 사회 문제에 대한 인식
7. 경제문제에 대한 인식 - 토지제도
8. 동사강목(東史綱目)
9. 안정복의 서학에
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출판부
한국사상연구회(1996). 실학의 철학. 서울 : 예문서원
고승제(1995). 다산을 찾아서. 중앙일보사
윤사순(1990). 정약용. 고려대학교 출판부 1.실학의개념
2.정치사상
3.경제사상
4.애민관
5.역사관
6.과학관
7.인간관
8.결론
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통해한 나머지 병을 얻어 같은 해 10월 55세의 나이로 세상을 떠났다.
2)실학사상
박제가의 실학사상은 앞선 실학자들의 사상과는 구별되는 특성을 갖는다. 그는 농업의 중요성을 인정하면서도 상업과 수공업의 발전이 더더욱 중요하다고 생각
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생애
2. 시대배경과 현실인식
3. 실학사상과 문학관
4. 박지원 문학의 특징
가. 사실 주의
나. 독창성, 자주성
다. 풍자성, 골계성
3. <허생전>의 특징
1.창작배경
1) <허생전> 창작 당시의 사회적
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학문으로써 역할) 유교적 이상정치인 민본정치와 왕도정치 로의 시대정신의 精華 차원이었지, 조선 후기 신분제 붕괴설에 입각한 신분제 철폐론 등을 주장한 실학자는 없었다고 본다.
을 하였으며, 후대의 개화 사상과 애국계몽운동의 사상
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실학의 흐름
①태동기
②성숙기
③전성기
④쇠퇴기
4. 실학자들의 태도
①기존 주자학에 대한 회의와 극복
*다양한 학문 경향의 수용
*주체적으로 해석하는 새로운 유학으로서의 실학
②민족에 대한 각성, 주체적의식
5. 실학사상의 경
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자에 대한 주석의 관점이 상충되고 있는 점을 어떻게 받아들여야 할지가 문제. 오늘날 학자들이 규정하고 있는 실학사상이 태동되고 전개되었던 그 당시에는 실학이란 개념이 없었고, 이익, 안정복, 정약용 등 역시 당시에는 실학자라기보다
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실학사상을 전개하였다. 또 최한기는 기존 전통으로 부터의 영향이 극소화되고 서학의 영향도 자연과학을 벗어나서는 거의 용해되어 독자적인 철학체계를 구성하는 진전을 이루었다. 1. 사회적 원인
2. 학문적 배경
3. 실학사상의 전
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학문을 권하는 글
1) 〈偶成[우연히 짓다]〉- 주희(朱憙)
2) 〈雜詩〉- 도연명(陶淵明)
3. 순자(荀子)의 학문을 권하는 글
1) 순자의 생애
2) 순자의 교육사상
① 교육의 역할
② 교육내용과 목적
③ 학습방법
㉠ 단계성과 지속성
㉡ 집중
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