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영재를 위한 창의적 문제발견/문제해결 모델개발. 영재와 영재교육, 9(1), 141-172. 1.
서론
2.
본론
1) 접촉단계
(1) 가정방문상담 (클라이언트 인적사항)
(2) 가족의 개별특성 및 생활실태
(3) 문제의 진단(주요 문제)
2) 계약단
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모색은 유아수학교육을 위한 효과적인 하나의 방안이 될 것이라 생각되어진다.
참고문헌
나귀옥, 김경희(2012), 유아수학교육, 학지사
김영선(2002), 유아수학교육의 이론과 실제, 교육과학사
에스퍼 슬로보드키나 저, 박향주 역(2017). 모자 사세
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교육프로그램과 영재유아 교육프로그램의 비교분석연구”, 성균관대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 어린이집에서 시행되고 있는 영유아프로그램 선정 및 프로그램 개발배경
2. 개방주의 프로그램의
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교육에 적극적인 활용이 뒷받침되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이지현ㆍ마송희 외 2명(2020), 언어교육(영유아를위한) (제4판), 공동체.
2. 유민임ㆍ오성숙(2018), 언어교육 (영유아를 위한), 양서원.
3. 이태욱(2016), 정보영재 멀티미디어 교육론
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영재와 평재부모의 배경과 양육특성 비교, 영재와 영재교육
최익정, 최영희, 2004, 부모의 양육태도와 유아의 창의성과의 관계, 한국지역사회생활과학회지
김점숙, 박정한, 1997, 도시 초등학교 아동이 인지한 어머니의 양육태도와 어머니 자
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영재의 회복탄력성에 미치는 영향에 관한 연구. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
손동현(2006). 인문교양교육의 의미와 과제. 성균관대학교 인문과학연구소.
이영면(2013). 인문학 프로그램이 비행청소년의 회복탄력성에 미치는 영향. 건
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교육 경쟁과‘전업 어머니’정체성”. 「한국여성학회 한국여성학」. 제25권 3호. p6:16~24. 7:11~16
3. 배은경. 2008. “구술생애사를 통해 본 산업화 시기 한국어머니의 모성경험”. 「페미니즘 연구」. 제8권 1호. 72:9 ~ 73:4. 73:14 ~ 73:22
4. 백진아. 2009
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‘반 토막’, 한겨레, 2004.10.14
가정을 건강하게 하는 시민의 모 임 이현아 사무총장
사회통계조사보고서(2002), 통계청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 저출산의 원인
2. 저출산의 역사적 배경
3. 실태
4. 문제점
5. 문제점 해결방안
Ⅲ. 결론
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교육프로그램과 영재유아 교육프로그램의 비교분석연구”, 성균관대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 짱뚱이 도서관과 다쓰노코 공동보육소 설립 배경 비교
2. 짱뚱이 도서관의 보육프로그램과 다
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교육프로그램과 영재유아 교육프로그램의 비교분석연구”, 성균관대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 좋은 어린이집 사례
1) 설립 배경 및 특징
2) 운영관리
3) 보육프로그램
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