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사회적 적응을 시킨다. 기도하는 교사는 기독교 교육의 진의를 바로 이해하게 된다. Ⅰ . 서 론
II. 기독교 교육의 의의
ⅠII. 기독교 교육의 목적
Ⅳ. 성령의 정의
V. 기독교 교육과 성령관계
1) 하나님의 교육에 주된 역할자 '성령'
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1. 신약내용 개설
2. 본문 비평
3. 예수 그리스도
4. 4복음서의 그리스도
5. 사도행전의 그리스도
6. 바울 서신서의 그리스도
7. 일반 서신서의 그리스도
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복음 전파의 목적도 있지만 더 많은 의미를 내포하고 있다는 사실을 알았습니다.
또한 평소에도 의문이 들었던 것은 재림의 문제였습니다. 지연되는 주의 재림의 문제를 모든 공동서신이 강조하나 다르게 해석하고 있다는 점입니다.
사회 안
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현대 무신의 세계에서 신
진술을 전개시킬 수가 있게 되었고, 하이데거가 주장한 것과 같이 형이상학
의 틀로 씌어진 기존의 종교관념을 벗을 수가 있었다. 그리고 한 문화에서
다른 문화에로 의미를 전환시키는 근본 해석학적 작업이 불트만
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요한복음은 세상의 공간을 그리스도의 공간으로 바꾸는 창조적 삶을 우리에게 도전으로 제시하고 있다.
기독교는 ‘책의 종교’일 뿐만 아니라 ‘찬양의 종교’이기도 하다. 따라서 예배는 하나님의 창조적, 구원적 행위와 이에 대한 그 백
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목적
ⅲ. 디아코니아에 대한 성서적 근거
5) 미시오
ⅰ 선교란 무엇인가?(개념)
ⅱ 노인 선교교육의 목적
ⅲ 선교의 성서적 근거
ⅳ 선교교육의 필요성
ⅴ선교교육의 실제적 방법
① 예배를 통한 노인선교
② 교육
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목적과 함께 그 삶 전체를 절대적으로 하나님께 굴복시키는 것으로 설명할 수 있다.
복락의 영역에서의 하나님의 지상권. 하나님의 왕국과 복락과의 관계는 종말적인 성격을 띤다. 소극적 복락과 적극적 복락으로 분류할 수 있는데, 구원의
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법칙이다.
C . 성경적 상담의 목표
D . 성경적 상담의 방법
Ⅵ . 예수님의 상담사례
A . 니고데모와의 상담
B . 간음중에 잡혀온 여인과의 상담
C . 나인성과부의 아들의 죽음
D . 베드로와의 만남
Ⅵ . 결 론
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양식
제 13 장 예언 전달 양식
제 14 장 선지적 계시의 내용
신약 성경
제1장 신약 계시의 구조
제2장 그리스도의 탄생에 관한 계시
제3장 세례 요한에 관한 게시
제4장 예수님의 시험에서 나타난 계시
제5장 예수님의 공적 사역의 계시
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복음에 대한 개괄적 이해
1. 누가복음과 사도행전의 통일성
2. 누가복음 형성에 관한 이론
3. 누가복음의 기록 목적과 동기
4. 누가복음의 저자와 기록시기 및 장소.`
Ⅲ. 누가복음의 신학
1. 종말론
2. 그리스도론
3. 예루살렘
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