|
지. 조정. 대리적 강화. 자기 강화 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명하고 있는 것이다. Ⅰ. 이론의 제기
Ⅱ. 기본 개념
Ⅲ. 사회화 연구
Ⅳ. 추상적 모델링과 PIAGET의 단계
Ⅴ. FREUD학파
|
|
|
상표가 저가라는 사실에 귀인을 찾았다. 그런 귀인은 상표에 대한 장기적 전환을 이끌지 못한다. 그러나 만약 제조업자의 광고가 그 상표가 더 귀중하고 고상스럽다는 것을 소비자에게 확신시킨다면 소비자는 재구매를 할 것이다.
|
|
|
인지적 과정 : 학습자의 행동은 강화 연습에 의해 조성되기보다는 오히려 인지적인 과정에 의해 안내 받는다.
3. 학습은 ①주의집중과정 ②파지과정 ③운동 재생산 과정 ④동기화 과정을 거친다.
4. 수업의 주요 원리
① 적당한 모델과의 동일
|
|
|
인지적 능력
·신체적 특성
·신념과 태도
상호결정론 모델 (Shaffer, 1999)
6.공헌점／비판점
1)공헌점
▶관찰 학습의 중요성에 대한 자각을 크게 증가시킴
▶ 세련되고 과학적인 방법을 통해 모델이 행동에 미치는 영향을 밝혔고 사회적 행동이
|
|
|
인지과정을 강조하고, 심리치료의 실제에 있어 지침으로서의 효율성, 육아나 교육 실제에 대한 합의, 그리고 새로운 연구의 방향을 자극하는 능력등 Bandura의 이론은 아동의 학습과정을 이해하는 교수학습에도 많은 도움을 주고 있다. 교육의
|
|
|
인지적 요인이 중심 역할을 수행하는 유동적. 역동적인 과정이 중시된다.
반두의 주요 이론적 개념은 모델링, 즉 관찰을 통한 학습의 개념이다. 그 기본 과정은 모델형성의 영향력이 주로 정보적 기능을 통하여 학습을 일으킨다는 것이다. 즉,
|
|
|
지 않을 수도 있는 것으로 구분하였다. 즉, 관찰은 모방과 달리 인간의 인지적 판단이 개입된 과정이라고 볼 수 있다. Bandura는 학습자가 능동적, 선택적으로 모델을 관찰하며 관찰을 통해 획득한 지식을 상징적으로 부호화하여 저장한다고 주
|
|
|
관여도와 소비자 행동 유형 -------------------------------15
♦정교화 가능성 모델(Elaboration Likelihood Model)-------15
♦쉐리프의 사회판단 이론-----------------------------17
♦크루그만의 저관여 모형-----------------------------17
|
|
|
인지이론에서의 새로운 발전을 위한 핵심적 자료가 되고 있다(예로서 Ingram, 1984; Rehm & Naus, 1990; Teasdale, 1983). 예를 들면 장기 저장 기억 모델은 우울증에서 발생하는 사고 이동을 개념화하는 대안적인 방법을 제시한다. 의문점은 대안적 잠재적
|
|
|
인지적·운동적 재생산 과정을 유도하는 교수를 실시할 것
<운동 기술>
- 모델을 제시할 것
- 상징적 시연을 할 기회를 제공할 것
- 시각적 피드백과 함께 연습할 기회를 제공할 것
<개념적 행동>
- 모델에게 도움이 되는 언어 부호를
|
|
메뉴펼치기
