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교사 배치기준의 상향 조정 : 3학년 이상 3학급마다 0.75명에서 1명으로 상향 조정(현행 확보율 약 60% 정도)
ㅇ 계약제 교원의 배치 비율 상한제 법제화
ㅇ 초·중등 교원의 주당수업시수 법제화
10. 교육개혁 추진에 따른 이행 기금 조성 및 지원
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특성
■ 봉사활동의 교육적 의의
■ 봉사활동 지도상의 유의점
■ 봉사활동 내용의 선정원리
■ 봉사활동의 지도중점
■ 봉사활동의 평가
■ 환경시설 보존활동
■ 환경시설 보전 활동 - 깨끗한 환경 만들기
■ 참고자료
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교사들을 중심으로 하는 중간관리자 차원의 교육리더십의 영향력, 그리고 학급 담임교사 및 교과 담임교사 차원의 교육리더십 영향력이 학교조직에 총체적으로 발휘될 때, 학교조직의 효과성을 높아진다는 것은 당연한 귀결이다. 1. 학교
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지도 방법}, 대구대학교출판부, 2004
송현임,「초·중등교사의 ADHD에 대한 진단적 지식 및 대처방식 비교」, 경희대 교육대학원, 2009.
홍성자,「ADHD 아동의 주의력결핍 과잉행동 및 충동성에 미치는 효과」, 대진대학교 석사학위논문, 2007.
송찬
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지도)프로그램 사례
1. 독서토론
1) 토론 작품 및 주제 선정
2) 독서토론회
2. 독서 퀴즈
1) 전교 독서퀴즈 시간과 연계 지도
2) 학급 독서퀴즈 대회
3) ‘황금징을 울려라’(학년 독서지도 계획에 연계)
3. 독서활동 경연대회
1) 주인공 캐
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지도
작품전시회초청
재학생 학부모와의간담회
작품전시회초청
11
월례회 간담회
일일교사운영
다과회
영화관람
부모교육프로그램 3
치료교육강좌
월례회
12
월례회 간담회 평가
교육상담
방학중 캠프
부모교육프로그램 3
치료교육강좌
월례
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교사로서의 지도를 다 할 수 없다는 점이 교실붕괴를 더욱 심각하게 만들고 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김병성 지음, 효과적인 학급 학습풍토의 이론과 실제, 학지
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1. 학급의 실태
2. 단원 지도를 위한 설문 조사
3. 설문 조사 결과 분석
ⅲ) 지도관
1. 지도의 중점
2. 지도상의 유의점
3. 학습목표
4. 대단원 지도 계획
5. 본시 수업안
(1) 본시 학습 지도안
(2) 판서 계획
(3) 학습장
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교사는 유아가 센터에 몰입할 수 있도록 환경을 준비해주고 안내하며 특히 유아의 활동을 자세히 관찰하여 유아의 강점을 발견하도록 함
교사의 관찰을 통해 유아는 자신의 강점에 따라 자신과 동일한 영역에 강점을 가진 교사의 지도하에
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담임교사는 학급내의 동향을 항상 파악하여야 하겠다.
나. 고립아에게 자신감을 갖게 해 주어야 하겠다.
다. 집단 따돌림에 대한 가치갈등 수업이 활성화 되어야 하겠다. 1.서론
1.연구의 필요성
2.연구의 목적
3.연구의 제한
4.용어 정
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