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학습 공간에서 교사의 듣기 기술 1) 수업 상황에서 교사의 듣기가 갖는 특수한 성격 2) 교사의 ‘적극적 듣기’와 ‘공감적 듣기’ 3) 교사의 적극적 듣기로 얻을 수 있는 아동과의 관계 4. 상담 상황에서 호응(呼應)하며 듣기 1) 아동의
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지도 조사, 2000 [한인영 외],『학교와 사회복지』, 학문사, 1997. Ⅰ. 개요 Ⅱ. 학교의 특성 1. 사회체체로서의 학교 2. 관료적 성격의 학교 Ⅲ. 학교사회사업의 개념 Ⅳ. 학교사회사업가란 Ⅴ. 학교사회사업의 필요성 Ⅵ. 한국 학
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개념 3. 신체활동의 필요성 4. 신체활동의 중요성 Ⅵ. 유치원 교육 과정의 신체활동 1. 건강생활교육과정 2. 표현생활 영역 Ⅶ. 신체 활동의 실제 1. 신체활동의 교수 ․ 학습 원리 2. 교사의 역할 3. 신체활동을 위한
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대해서 공부 할 테니 미리 읽어 올 수 있도록 하세요. → 네..!! 학습 마무리 → 모두 한 시간동안 수고했어요 → 감사합니다. 단원의 설정 단원의 개관 단원의 목표 단원의 구성 단원 지도 내용 및 시간 지도상 유의 사항 본시
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묵색 Ⅳ. 수묵화의 의의 Ⅴ. 수묵화지도(수묵화교육)의 용구사용지도 Ⅵ. 수묵화지도(수묵화교육)의 점지도와 선지도 Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 전략 1. 가정 2. 수업 시간 전 3. 수업 시간 중 4. 수업 후 Ⅷ. 결론 참고문헌
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지도 방법 2. 4학년 꾸미기?만들기 영역의 내용 개관 Ⅶ. 초등학교 미술교육의 미적체험 영역 1. 전 감각기관의 미적 체험 2. 미술 교과의 미적 체험 발달면에서 보는 문제점 3. 전 감각기관의 활용을 통한 미술 수업에의 기대효과 Ⅷ. 결
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되도록 중국말로 말하도록 하기 필요성 자칫하면 소홀해 질 수 있는 제2외국어 수업 방법 2주에 한 번씩 간단한 단어나 문장받아쓰기 시험 간단한 시험보기 효과적인 학습방법 인지적인 교수전략 중국어선생님으로서의 교수전략
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(수묵화지도)의 방법 1. 기본 기법 지도 2. 재미있는 수묵화 표현 Ⅶ. 수묵화교육(수묵화지도)의 전략 1. 가정 2. 수업 시간 전 3. 수업 시간 중 4. 수업 후 Ⅷ. 수묵화교육(수묵화지도)의 평가 1. 평가 관점 2. 종합평가 참고문헌
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학습과제의 기본 단위인 각 사례의 핵심 개념에 대해 주석을 달고, 학습자의 탐색 경로를 재연할 수 있는 탐색 지도를 만드는 것이 한 예가 될 수 있다. 이와 관련하여 한 단위의 수업이 시작되기 전 전체적인 구조를 알 수 있는 표를 제시함으
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수업 진행 분석 관찰자 : 학년반 교사 학생수 단원명 ( / )차시 일시 본시학습목표 : 관찰 항목 관점 적절하다 미흡하다 전혀 안된다 1. 학생의 주의 집중을 촉진한다. 2. 수업 시작 전에 동기 유발을 시킨다. 3. 중요 학습 개념을 강조한다. 4. 학
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