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학교폭력의 원인적 배경
1. 개인적 특성요인
2. 사회체계적 요인
제2절 폭력의 개념 및 유형
1. 폭력의 개념 정립
2. 청소년 폭력의 원인
3. 폭력의 유형(Type of Violence)
제3절 학교폭력예방을 위한 자원복지활동접근법: 현상학적 관점을
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학교폭력 위기개입의 이론과 실제. 2014. 학지사
문용린외 공저. 학교폭력 예방과 상담. 2014. 학지사
김대유,김현슈. 학교폭력, 우리아이 지키기. 2013. (주)노벨과 개미
김준호, 청소년 비행의 원인과 대책, 2014. 한국형사정책연구원
장후용. 학
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청소년의 가정환경인식과 비행성향관계 연구-청소년, 비행청소년 비교-]. 대전대:석사논문, 2003
이예정. [청소년의 비행경험이 자기효능감에 미치는 영향]. 명지대:석사논문, 2007
전상혁. [청소년 유해환경 변화와 청소년 보호 전략 - 학교폭력
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학교에서는 지속적으로 학부모에게 가정통신문, 영상제공, 다양한 플랫폼을 활용하여 직접 연수가 아니더라도 학교폭력 예방을 위해 가정에서의 역할을 인식할 수 있도록 교육해야 한다. 이 학부모교육은 국가 차원에서도 함께 병행해준다
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학교폭력예방과 상담, 학지사, 2006
김준호, 청소년 비행론, 청목 출판사, 2003
지광준, 청소년 범죄와 비행, 심신각, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
2. 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 예방
4. 학교폭력의 대책방안
5. 학교
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청소년 지도를 위한 사업들이 다각적으로 이루어져야 한다. 또한 학교폭력의 문제가 지역 사회의 문제로 확대될 수 있다는 사실에 현재 시도 단위로 구성되어 있는 학교폭력예방법 제9조 1항에 학교폭력대책지역위원회를 시군구 단위로 확대
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학교폭력상담5 이론과 실제편
문용린, 학교폭력 예방과 상담
박옥식, 폭력없는 안전하고 행복한 학교를 위한 제언 1. 학교폭력 정의
2. 최근 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력 사례연구
5. 학교폭력 문제 해결방안
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폭력 예방 백신 프로그램
학교폭력 바이러스 예방백신은 김건찬 사무총장과 학교폭력예방단체 실무자, 교사, 청소년인권센터 관계자들이 노르웨이 등 선진국의 학교폭력 예방 프로그램을 참고해 만든 것이다. 'V-1'은 퀴즈풀이와 각종 사례
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예방센터의 현황 및 최근 5년간 성과 또는 이용실적.
5. 법무부 소년과(2013). 청소년비행예방센터 현황.
6. 엄재춘 외(2013). 학교폭력의 예방 및 대책. 서울: 양서원.
7. 전라남도교육청(2012). 단위학교 학교폭력 대처 및 사안처리 우수사례집.
8.
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학교폭력의 근본적 대책 제시
첫째, 전국적으로 피해실태를 조사하고 피해학생에 대한 인권보호를 강화해야 한다.
둘째, 경찰은 범죄청소년을 맡고 학교는 생활지도에 전념해야한다.
학교경찰제에 대한 각계의 입장은 찬반으로 다양하다.
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