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다. ”이꽃은 장미에요~ 돈을 주세요“ 하자 깔깔 웃으며 바구니에 있던 천 원짜리 종이돈을 건내며 꽃을 가져간다. 친구00이가 같은 행동을 하면서 돈을 못찾자 00이가 친구에게 자신의 바구니에 있는 천원짜리 지폐를 손에 쥐어준다.
예술경
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다. ”이꽃은 장미에요~ 돈을 주세요“ 하자 깔깔 웃으며 바구니에 있던 천 원짜리 종이돈을 건내며 꽃을 가져간다. 친구00이가 같은 행동을 하면서 돈을 못찾자 00이가 친구에게 자신의 바구니에 있는 천원짜리 지폐를 손에 쥐어준다.
예술경
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다. 기본적인 구조는 간단하다. 기구를 어떤 면에 놓으면 3개의 다리로 지탱하면서 중심의 다이얼게이지 D가 나오고 들어가는 것으로 곡률을 측정 할 수 있는 것이었다. 기구를 평면유리판과 구면경 위에 두고 게이지에 나온 값을 읽기만 하면
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다며 재활용 상자를 교사에게 보여주더니 “여기는 세탁기 문이 예요. 문을 잘라 주세요”하며 재활용 상자를 내민다. 교사가 문을 동그랗게 오려주자 “성희 세탁기는 스위치랑 위에를 색종이로 예쁘게 잘랐네. 나는 스티커도 붙이고 색종
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다.
12. 판서계획(칠판활용계획)
◎ 단 원 : 6. 분수
◎ 학습주제 : 분모가 같은 분수의 크기 비교
◎ 학습목표 : 분모가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있다.
활동1. 색종이를 활용해 가분수 과 비교해보기
활동2. 대분수의 크기 비교 하는 방법
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다. 그럴 때는 친구에게 “00아 **이는 아직 미술 안 했잖아~ 미술하고 손 씻어야지”하고 부드럽게 이야기하며 설명해주자고 이야기해주자 “네” 하며 대답한다.
예술경험
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미술영역에서 사탕 바구니를 만든다. 00는 주황색 종이컵이랑 종
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다. 퍼즐 조각을 이리저리 두손으로 섞는다. 퍼즐조각 하나를 들어서 이리저리 맞춰본다. 조각을 내려놓고 다른 조각을 들어 이리저리 맞추다 조각이 맞아 들어간다. 다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰보다가 정정판 그림을 옆에 두고
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다. 간식을 먹으며 맛있다!라고 외친다. OO가 맛있지? 나도 맛있어서 다 먹어버렸어.라고 하자 OO가 응, 맛있어! 하며 웃다가 OO의 식판을 보며 헥, 벌써 다 먹었어?라고 묻는다. OO가 “응. 나 근데 더 먹고 싶다.라고 하자 OO가 내 거 줄까?라고 묻
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다. 간식을 먹으며 맛있다!라고 외친다. OO가 맛있지? 나도 맛있어서 다 먹어버렸어.라고 하자 OO가 응, 맛있어! 하며 웃다가 OO의 식판을 보며 헥, 벌써 다 먹었어?라고 묻는다. OO가 “응. 나 근데 더 먹고 싶다.라고 하자 OO가 내 거 줄까?라고 묻
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다. 교실 바닥에 제시해 둔 놀잇감 사진 발판을 탐색한 후 놀잇감 사진 발판위에 서 있다가 걷기를 시작하였다. OO이가 여러 가지 신체활동을 통해 대근육, 소근육 발달을 할 수 있도록 지도하여야 겠다. OO가 소리나는 색종이컵 만드는데 흔들
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