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이해
1. 연봉제의 핵심은 평가를 통한 차별대우
2. 연봉제의 기본원리는 개별화
3. 능력주의적 인사관리의 강화는 여러면에서 부작용을 초래
4. 역사적 특성을 무시한 연봉제는 비효율성 유발
5. 연봉제는 항상 좋은 것인가
Ⅷ. 결론
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집합 주의
3. 인정 주의
Ⅵ. 전통적 가치관의 변화
1. 유교적 가치체계의 변화
2. 제도적 구조의 변화
3. 종교적 가치의 변화
Ⅶ. 21세기 가치관과 윤리교육
1. 인간주의 교육의 요청
2. 세계화 시대의 민주시민 교육
Ⅷ. 정신문화 선진
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Press. 1. 서론
1) 시민자치에 대한 이론적 검토
2) 지방자치와 시민자치
3) 공론장(公論場)으로서의 시민사회와 시민자치
4) 근대적 시스템의 실패론과 시민자치
5) 시민자치의 실험의 세 가지 범주
2. 결론: 시스템으로서의 시민자치
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경향이 있다. 다섯째 경영과학의 노력과 연구 결과가 사장되기도 한다. 1.경영과학의 정의와 스프레트시트모형
2.경영 과학의 절차
3.경영과학의 필요성
4.경영과학의 문제와 모형
5.경영 과학의 역사
6.경영과학의 특성과 장단점
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못하면 소원하게 됨
(5) 5단계 : 성숙단계
(6) 6단계 : 종결단계 1. 집단의 개념과 유형
2. 집단사회사업실천
3. 집단사회사업의 역사
4. 집단사회사업실천의 원칙
5. 집단사회사업실천의 모델
6. 집단지도력이론
7. 집단발달단계
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인지발달
제1절 언어와 사고와 농의 상호관계
제2절 농아동의 측정된 지능
제3절 농과 학습능력
제4절 농아동을 위한 지능검사의 활용과 그 유의점
제6장 청각 장애아 인성발달
제1절 농과 사회정서적 발달
제2절 농아동의 행동 문제
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역사와 같은 지식체와, 읽기와 쓰기와 같은 기능을 학습하는 일
① 감각적 교류 또는 정신 치료법, 오락, 자유스러운 대화 등이 포함.
② 학생들의 배경을 바탕으로, 그들을 동기 유발 시킬 수 있는 방법이 필요함.
③ 학생들에게 교훈적이면서
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전문가의 교육 (1)
제19장 창조적 전문가의 교육 (2)
제4부 국가의 의미
제20장 문제의 재정리
제21장 공공투자의 쇠퇴
제22장 옛 이론의 사용
재23장 새로운 공동체
제24장 탈퇴의 정치학
제25장 “우리”는 누구인가?
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형태
제 3부 사회현상으로서의 자살의 일반적 성격
제 1장 자살의 사회적 요소
제 2장 자살과 다른 사회적 현상과의 관계
제 3장 실제적 결과
Ⅲ결론(結論)
1. 요약
2. 비판과 한계
3. 사회학적 연구로서의 의의
참고문헌(參考文獻)
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이론적 조명을 통해 일반화되어야 할 것이다.둘째, 본 연구논문의 목적상 지역사회조직 실천의 조직화 기술에 대해서는 상세하 고찰하지 못하였다. 특히 토착지도자 창출의 과정, 임파워먼트 형성을 위한 기술, 자원 동원 방법과 지역사회조
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