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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻게 변하였는지 알고 있는가?
상
이야기의 흐름에 따라 변하는 인물의 말투를 잘 이해하고 자기의 말로 소화한다.
수업중
관찰법
중
이야기의 흐
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의견을 비교하며 글을 읽는 데 어려움을 느낀다. 국어(읽기)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
궁체의
기본획 쓰기
상
자세가 정확하며 기본획을 모두 잘 쓸 수 있다.
수업 중
전개 중 활동3
관찰
조별 피드백
중
기본획은 쓰기 어려우나 자세가 바르다.
하
자세도 바르지 않고 기본획
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관찰법
중
분수의 분모와 분자를 이해하고 진분수를 이해한다.
하
분수의 분모와 분자, 진분수를 이해하지 못한다.
아. 좌석배치도
<수업자료>
분수로, 빙고게임하자!
4학년 2반
게임 방법
: 9개에 해당하는 분수를 불러준다.
예) 1/4이 3개
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평가관점
평가시기
평가방법
인권의 의미를 알고 중요성을 이해하는가?
인권이 무엇인지 스스로 정의 내릴 수 있는가?
인권의 소중함을 깨닫고 다른 사람의 인권을 존중하는 태도를 갖는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할문제
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기(Contextual holding)
8. 집단 따돌림 대처하기 : 학교
1. 설문조사
2. 교사 연수 활동 활성화
3. 학생회 운영 활성화
4. 학부모 회의
5. 휴식시간과 점심시간의 적절한 지도
6. 학급회의 시간을 이용하는 방법
7. 수업시간을 이용하는 방법
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평가 관점
평가관점
평가시기
평가방법
각기둥의 전개도에 대하여 그 특징을 알 수 있는가?
각기둥이 될 수 있는 것과 될 수 없는 전개도를 구별할 수 있는가?
각기둥의 전개도와 관련된 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
동물과 식물의 세상을 상상하여 그릴 수 있다.
상
동물과 식물의 세상을 창의적으로 상상하여 그릴 수 있다.
수업 중
관찰법
중
다소 부족하지만 동물과 식물의 세상을 상상하여 그릴 수
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
등장인물의 의견이 적절한지 말할 수 있다.
상
글의 의견과 적절성을 잘 파악하고 주제에 대한 자신의 의견과 까닭을 잘 제시한다.
수업 중 활동1, 활동2
관찰, 모둠 및 개별 학습지
중
글
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평가계획
평가 내용
구분
평가 기준
평가방법
소수 두 자리 수를
이해하고 쓰고 읽을 수 있는가?
상
소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽는 것에 능숙하다.
관찰법
중
소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽을 수 있다.
하
소수 두 자리 수를 이
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