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교육이 중요하다고 보았다.
② 이러한 이론을 전개한 프뢰벨은 세계최초로 유치원(kindergarten)을 만들어 자신의 이론을 실천하고자 함 프뢰벨의 교육사상과 교육방법론
1. 프뢰벨 교육사상의 기초
2. 교육의 목적
3. 교육방법론
4.
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용한 인간이 되기 위한 하나의 과정이다. 페스탈로치는 교육은 단순한 것에서 복잡한 것, 구체적인 것에서 추상적인 것으로 교육이 진행되어야 한다고 본다. 아동의 발달과정에 따라 점진적인 교육이 이루어져야 된다는 것과 일맥상통하다.
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철학
5. 부버의 교육철학
6. 부버철학의 교육적 원용사례
7. 부버철학의 현대교육적 평가
Ⅳ. 이외의 실존주의 교육사상가
1. Otto F. Bollnow
Ⅴ. 실존주의의 교육관
1. 실존주의의 교육목적
2. 실
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철학을 가진 교육사상을 정립해야 할 것이다. 현대의 사회적인 분위기는 빠르면 빠를수록 좋다는 조기교육의 확산으로 인해 아동의 적성이나 흥미, 호기심을 반영하지 못한 채, 아동들을 교육의 현장에 내몰고 있고 아동관에 대한 미숙한 개
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교육을 강조하였다.
㉣ 오산에 이상촌을 계획하였다.
3) 안창호
① 교육사상
㉠ 「힘」의 철학
㉡ 자아혁신, 무실역행, 점진공부에 둠
㉢ 건전한 인격의 핵심인 덕성을 기르기 위한 무실, 역행, 충의, 용감 등 4대 정신을 역설
② 교육목적
㉠
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동시에 조화적으로 진행될 때 궁극적인 진리에 접근할 수 있고, 아울러 참되고 정직한 인간이 될 수 있다고 보았다. 1. 생애와 업적
2. 철학적 배경
3. 교육사상
가. 교육이념
나. 교육목적
다. 교육과정
라. 교육방법
4. 결 론
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여성이 무지하면 남성도 현명할 수 없는 것이다. 1. 플라톤(Platon, B.C.427-347)
2. 플라톤의 사상
3. 유아교육의 중요성을 강조 플라톤
4. 교사의 중요성
5. 유전적 자질의 중요성 강조
6. 교육의 궁극적 목적
7. 교육방법
8. 여성교육
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교육목적을 중요시하고 있다. 또한 사회적 능률의 강조로 인하여 초월적인 세계에 대한 인정보다는 현실적 세계에 대하여 긍정적인 자세를 취하고 있다. 그러므로 이상주의 교육목적관의 측면에서 볼 때 비판된다.
) 박준영, 『교육의 철학
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교육이다.
(3) 본질주의교육은 사상적 배경은 전통적 철학인 관념론과 실재론에 직, 간접적으로 영향을 받아 성립된 것이다.
(4) 교육의 궁극적 목적은 일반 공통의 복지증진에 있다.
2) 본질주의 교육원리 :
(1) 흥미보다는 노력을
(2) 학습자
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철학 / 동문사
임창재 / 1995 / 교육사철학 / 양서원
정영로 외 / 2002 / 서양교육사 / 문음사
진쾌현 외 / 1995 / 교육사 교육철학 신구 / 동아대학교 출판부
차석기 / 1994 / 교육사 교육철학 / 집문당 1, 생애
2. 교육사상
3. 교육목적
4. 교
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