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한 분과를 처음 시작한 것이다. 동일한 책에서 아우구스티누스는 소위 ‘정의로운 전쟁 이론’에 대한 기여를 하고 있는데 이 주제는 20세기 후반부에 발달하게 된 응용 윤리 이론이다. 1. 생애
2. 철학사에 끼친 아우구스티누스의 영향
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사상, 형설출판사
이만규, 조선교육사 上, 서울 : 을유문화사, 1946
이만규 지음, 조선 교육사, 거름 출판사
장동표, 조선시대 사람들은 어떻게 살았을까 1-서당에서 향교 서원까지, 청년사, 1996
최석태, 한국교육 100년사, 교육신문사, 1999
한기언,
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사상
위기 각성 만남
). Bollnow의 교육사상에서 만남: 교사와 학생은 교육이전에 만남이 선행
비연속성의 원리
). 비연속성의 원리(소극적 교육): 현실성에 문제가 많음, 비연속적인 교육이 더 높은 수준의 지적, 정의적 수준에 도달할 수 있다.
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사상가로서 플라톤, 아리 스토텔레스, 칸트, 그리고 마지막으로 화이트헤드라고 평가하였다.
참고문헌
ⅰ. 김상일(1994), 화이트헤드의 과정철학, 철학과 현실 22호, 서울 : 철학문화연구소
ⅱ. 도올 김용옥(1998), 이성의 기능, 알프레드 노스 화
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플라톤을 비롯한 당시의 여러 탁월한 젊은이들에게 철학적 삶을 위한 지표가 되었고, 또한 어떤 저술을 남긴 것도 없지만, 그의 사상의 핵심은 플라톤에 의해서 계승되고 체계화되었다.
※참고자료
엄정식, 『소크라테스, 인생에 답하다.』,
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소크라테스
㉣은 플라톤
㉤은 아리스토텔레스의 사상임
42. ③
데카르트(Decartes, R. )는 생각[회의의심]하고 있는 자기 자신[나]의 존재의 확실성을 진리 인식의 초석으로 삼았다.
43. ③
① 형이상학적 지식을 부정, ② 실용주의, 인간의 주체
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놀이와 충분한 수면의 기회를 제공하는 자라고 하여쓰며 지육의 선행조건으로 덕육을 중시하였다.
이들 네 명의 실학주의 사상가는 인간중심사고, 삶에 대한 지식, 과학적지식으로 교육의 방향을 바꾸는데 크게 기여하였다. 없음
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플라톤의 <국가론>을 한 쪽으로 치우치지 않고 중립적인 입장에서 평을 하려고 했음을 다시 한 번 밝히는 바이다. <<목 차>>
<서론>
<본론>
1. 플라톤에게 가장 큰 영향을 끼친 스승 소크라테스
2. 철학자로서 플라톤의 삶
3. 서양 철
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사상.
1. 소크라테스의 교육사상
2. 플라톤의 교육사상
3. 루소의 교육사상
4. 헤르바르트의 교육사상
아리스토텔레스 등 내용추가 다른 교재를 통해서
1. 공자의 교육사상
2. 맹자의 교육사상
3. 주자와 성리학의 교육사상
4.
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소크라테스가 법, 국가, 정의, 개인 간의 관계를 어떻게 이해하는지 그의 철학적 관점을 깊이 있게 조명했다. 소크라테스는 자아와 국가, 개인과 공동체 간의 복잡한 관계를 다루며, 그의 사상은 현재에도 여전히 중요한 논의의 주제가 된다.
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