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학교폭력 대처를 위한 대토론회” 자료. 김준호
3. 1997.10, “학교폭력의 실태와 대책”, 범죄방지포럼 제4호, 한국범죄방지재단. 서거석
4. 1997.10, “소년비행의 동향과 대처방안”, 범죄방지포럼 제4호, 한국범죄방지재단.
5. 갈등 해결을 통한
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해결 실천 단계에 앞서 예측되는 갈등의 요인을 정밀 추출하여 교장과 교사들간의 의견 일치를 도모하여야 할 것이며 사무 관리, 시설 및 학습 자료, 교직원 인사 영역에서는 문제 해결 기준 설정에서 합일점을 찾아야 할 것이다.
4. 학교장의
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학교폭력 예방을 위한 사랑의 교실 운영
6) 가해학생에 대한 조치와 학교폭력 분쟁 조정
6. 학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관(교사 중심)의 역할
1) 학교폭력예방 교육
2) 가해학생에 대한 선도, 교육 및 피해학생에 보호
3) 학급생활
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갈등을 경영하라, 라이트북닷컴
윤인진, 박길성 외 3명(2009) : 한국인의 갈등의식, 고려대학교출판부
최문형(2007) : 갈등과 공존, 경인문화사
천대윤(2005) : 갈등 관리와 협상 전략론, 선학사&북코리아
황해국(2008) : 갈등해결사, 한국장로교출판
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갈등해결 방식을 제공할 수 있는 프로그램의 모색과 함께 폭력피해 학생이 겪게 되는 정신적 신체적 고통 등을 인식시킬 수 있는 인권교육이 필요하다. 청소년 문제는 모든 사회문제의 축소판이지 청소년 자신들만의 문제가 아니다. 학교폭
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학교사회사업의 시행을 위해서도 필요하지만 더 중요한 것은 학교사회사업이 시행되었을 때 그 효과를 극대화하기 위한 전제 조건이기도 하다. 즉 학교사회사업의 욕구대상인 학생뿐만 아니라 문제 해결과정에 등장하게 되는 가족과 지역사
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사례와 대책 장인영 저 | 한국학술정보 | 2011.12.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어른이 생각하는 학교와 아이가 바라보는 학교 차이점
2. 어른이 생각하는 학교와 아이가 바라보는 학교 사이에 큰 괴리가 존재함으로써 나타나는 세대갈등 사례
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해결의 적절성(problem-solving adequacy) : 문제해결 방법을 적절히 선택할 수 있는 능력을 말한다.
※ 10가지 국면을 소유하고 있는 학교는 건강한 학교로 기술하고 정도가 높을 때 학교의 적응력도 촉진된다.
3. 갈등관리
우리는 개인생황이나 사회
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학교.
4. 노종희(1996). 교육행정가의 변혁지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구", 한국교육행정학회, 『교육행정학연구』제14권 제3호.
5. 노종희(1994). 교육행정가의 변화지향적 리더쉽의 개발연구. 교육행정학연구 제12권 2호.
6. 서정화 외(200
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갈등관리방법
1) 의견일치
2) 타협
3) 양보
4) 적응
6. 갈등의 극복방안
1. 의사소통 강화
2. 부부갈등과 해결방안
1). 직장갈등
2). 고부갈등
3). 가사분담
4). 자녀문제
Ⅲ.결론
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