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, (서울 : 三省出版社, 1978)
7. 崔永浩, 『甲申政變論』, 李基白 編, 『韓國史 市民講座』, 제7집, (서울 : 一潮閣, 1990)
8. 李昞林, 「개화사상의 형성에 관한 연구」, (博士學位論文, 東亞大學校 大學院, 1989) 1.들어가기
2. 펼 치 기
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)
―中國現代文學史 권철김제봉 編著 한겨레
―중국근현대 문학운동사 임춘성 편역 한길사
―김시준 지음,《중국현대문학사》, 1. 좌익작가연맹의 성립
2. 문예대중화론
3.‘국방문학’과 ‘민족혁명전쟁의 대중문예’의 구호논쟁
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大學論文集 19, 1983), 大韓民國獨立有功人物錄(國家報勳處, 1997). (출처 : 한국민족문화대백과사전) 1.문예 운동(文藝運動)의 폐해(弊害)
2.예술주의의 문예와 인도주의의 문예 중 어떤 것이 좋은가
3.요점 정리
4.내용 연구
5.이해와
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도산 교육사상의 시사점
1) 민족주체성 교육
2) 교육입국사상(敎育立國思想)
3) 개방적 교육
4) 전인교육
5) 교육평등
6) 자율적 학습, 협동 학습
7) 모범을 보이는 교사
8) 점진(漸進)하는 학생
9) 대화를 통한 교육
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전개
2) 스웨덴 노동운동사
1. 19세기 말 - 1932년 사회민주당 집권 전까지
2. 32년 사민당 집권 - 1970년대 초까지
3. 70년대 이후
Ⅲ. ‘스웨덴 모델'의 특징
1) 스웨덴 사민주의의 역사적 형성과정
2) 스웨덴 사민주의: 맑스주의와 경제적 자
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운동사편찬위원회 편 『독립운동사』4,1973
독립운동사편찬위원회 편 『독립운동사』6,
이연복 『대한민국임시정부30년사』 국학자료원 1999
김희곤 『대한민국임시정부연구』 지식산업사 2004
Irie, Akira 『日本의 外交』푸른산 1993
구대열 『한
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설립 배경
1. 카프의 정의
2. 카프의 설립 배경
Ⅲ. 카프의 구체적 활동
1. 신경학파 문학의 형성
2. 카프의 1차 방향전환
3. 카프의 2차 방향전환
4. 1차 카프 탄압
5. 2차 카프 탄압
6. 시대 상황과 관련된 작가와 작
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했다. 1주 大學(대학)과 리더십
2주 리더십
3주 격물(格物)
4주 치지(致知)
5주 성의(誠意)
6주 정심(正心)
7주 가족(家族)
8주 부모
9주 정치, 권력
10주 위민 위국
11주 비전, 성공
12주 의사소통(communication)
13주 경청
14주 중용(中庸)
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범정의 사상 속에서 민족 자존과 자존의 의지가 강하게 투영되어 있다. 결코 외세나 지원에 의존함이 없이 설립한 '민립대학;으로서의 단국대학 우리 민족의 기상과 문화적 전통을 계승·발전시키려는 강한 의지를 가지고 있는 것이다.
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도입
4. 신분제도의 개혁 : 개혁의 실상과 한계
5. 교육 및 관리충원제도의 개혁
6. 軍事․警察制度
Ⅷ. 結 - 甲午改革의 의의와 그 한계
1. 의의
2.갑오개혁의 문제점
1) 민족적 측면
2) 근대적 측면
Ⅸ. 맺음말
참고문헌
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