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성격주의 행동이론의 비교 표
*반두라의 사회학습 이론
사회학습이론의 주요개념
1.모방
2.인지
3.관찰학습과정
4.상호결정론
5.자기규제
6.자기효능감
7.공격성의 사회화
8.학습된 무기력
*스키너의 조작적 조건화
조작적 조
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학습이론은 인간의 성격과 행동을 형성하는데 환경의 역할을 강조한다. 스키너는 성격의 발달이 조건반사가 이루어진 행동이 연속적으로 증가해 가는 것이라고 간주하고 성격을 이러한 행동 양상들의 집합으로 보았다. 즉, 강화도니 행동이
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모형
1) 수준 높은 내용 차원
2) 과정/산출 차원
3) 주제, 이슈 차원
Ⅸ. 영재교육의 평가
Ⅹ. 향후 영재교육의 행정적 지원 방안
1. 영재교육 인프라 구축
2. 영재교육대상자 심사 선정
3. 영재교육 담당교원의 근무 조건
1) 시행령상의
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학습에 대한 평가를 무시했으며, 교육과정의 여러 가지 정서적 측면에 대한 관심을 기울이지 못함.
*목차
1. ‘교육과정’에 대한 근본적인 물음
2. 목표중심 교육과정 모형
3. 목표중심 교육과정 모형의 구성 요소
(1) 교육목표의 설정 & 진술
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모형
3. 읽기 지도 모형
(1) DRA(Directed Reading Activity)
(2) DRTA(Directed Reading Thinking Activity)
(3) GRP( Guided Reading Procedure)
4. 직접 교수법
5. SQ3R 모형
Ⅲ. 7차 교육과정에서의 ‘비판적 읽기’ 분석 및 이에 대한 보충
1. 읽기 교육 과정 - ‘비판적
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학습(trial and error learning)
미국의 행동주의 심리학자
실험상자(문제상사, puzzle box)와 통제된 실험절차를 사용하여 동물의 학습과정 연구
도구적 조건화 인간학습과 기억 1.학습 및 사고심리학
2.성격 및 사회심리학
3.
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학습목표의 진술
Ⅲ. 학습경험의 선정
-교육목표를 달성하는 데 유용한 학습경험은 어떻게 선정될 수 있는가?
1. 학습경험의 의미
2. 학습경험을 선정하는 일반적 원리
3. 학습경험의 예
Ⅳ. 학습경험의 조직
- 효과적인 수업을 위해서
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모형의 적용 조건
1) 자료
2) 학급 조직
3) 시간 계획
5. 개념수업모형의 기대되는 학습효과
Ⅵ. 수업설계이론의 인지적도제수업
1. 인지적 도제 학습 이론이란?
2. 인지적 도제 학습 이론의 전개 방법
1) 교수 설계의 기본 방향
2) 인지적
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Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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학습의 목표로 삼을 때 교사는 학생들에게 논쟁점에 관해서 역사증거를 토대로 다양하게 분석할 기회를 제공하고 나타난 문제에 대하여 다양한 시각을 갖도록 해야 한다.
< 역사적 사고력의 영역과 그 하위기능 >
영 역
하 위 기 능
연대
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