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학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
의사 결정
기능 연습
수행
학습 정리
게임 수행
반성하기
전략 세우기
기능 연습
게임의 재구성
게임 실행
활동 평가
정리 운동
◇삼각 티볼 게임하
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학습, 생크의 목표기반 시나리오, 호반의 시각교육이론, 데일의 경험원추모형, 벌로의 s-m-c-r모형, 강의식 수업, 문답식 수업, 탐구학습, 집단탐구모형, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업,
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학습의 흐름 3
5. 학습의 계열 3
6. 단원의 전개 계획 4
Ⅲ. 이론적 배경 5
1. 초등학교 5학년의 인지발달 특성 5
2. 도형의 넓이 지도 방법 6
3. 평행사변형의 넓이 7
4. 원리 탐구 수업 모형 7
Ⅳ. 학습자 실태 분석 10
1. 일반적인 학급 실태
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협동학습
*학생들이 과제를 할당받고 팀으로서 과제를 수행해 나가는 학습방식
*학습유형: 1)2인1조 체크방식 2)직소방식 3)자율적 협동방식(집단연구)
*협동학습이 전통적 소집단 수업과 다른점: 1)개별책무성 2)집단보상 3)구성원의 이질성
*체
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우리나라가 영향을 받은 대표적인 유아교육 프로그램은 학습 교육과정 모형에 따르면 와이카아트의 분류, 메이어의 분류, 콜버그&메이어의 분류, 맥도날드 모형 등이 있다. 그리고 세부적인 프로그램으로서의 대표적인 유아교육 프로그램은
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모둠원들과 협동하여 놀이에 잘 참여하였나요?
☆☆☆☆☆ Ⅰ. 수업에 임하며 1
Ⅱ. 실태분석
1. 학급실태 분석 및 지도대책 2-4
2. 실태분석을 통한 시사점
Ⅲ. 교재 연구
1. 수업 모형 및 학습 방법의 탐색.
Ⅳ. 수업의 실
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학습의 흐름
5 학습의 계열
6 수학 분수 단원의 전개 계획
Ⅲ. 이론적 배경
1 초등학교 3학년 학생들의 인지 발달 특성
2 원리 탐구 수업 모형
3 브루너의 EIS이론
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학
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학습의 효율성 조사
여러분은 어느 때 체육실기 수업이 가장 잘 됩니까?
선생님이
보 조 를
해 줄 때
스 스 로
연습할 때
친 구 가
도와줄 때
친구가 하는 것을
볼 때
선생님이 잘못을 지절할 때
수고하셨습니다.
응답하여 주셔서 갑사합니다.&n
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모형 Ⅰ. 체육과 교수-학습 지도의 기본 방향 1
Ⅱ. 체육과 교수-학습 지도의 기본 목표 1
Ⅲ. 체육과 교육과정의 내용구성 2
Ⅳ. 본시 수업에 적용된 교육과정 모형 3
Ⅴ. 효율적인 교수방법 4
1. 수업운영에서 고려해야 할 관점 4
2.
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게임 활동하기
S:처음 측정했던 방식과 동일
하게 측정한다.
5\'
5\'
5\'
※학습자가
자신의 기능
향상을 느낄
수 있도록 한
다.
※윷 3개
※가요
○윷놀이 마당
1. 2명씩 짝을 지어 각각의 원에 짝과 함께 들어가기
2. 짝과 함께 윷을 1개씩 던지기
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