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지능과 학업성취도와의 관계, 진주교육대학교 교육대학원, 1999
조선옥, 초등학생의 다중지능, 성별, 창의성 및 학업성취도와의 관계, 진주교육대학교 교육대학원, 1999
이신호, 다중지능이론 기반 수업활동이 학업성취 및 자아개념, 태도에 미
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세 가지의 사고를 학습할 수 있는 기회의 제공에 중요성을 두고 있다.
참고문헌
하워드 가드너, 다중지능-인간 지능의 새로운 이해, 김영사, 2001 1. Gardner의 다중지능 이론
2. Sternberg의 삼두지능 이론
3. 두이론의 비교설명
참고문헌
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다중지능 이론의 교육적 적용은 단지 학생의 학습 방법에 영향을 미치는 것이 아니라, 전체적인 교육 과정을 혁신하고 학생의 전인적 성장을 도모하는 방향으로 나아가야 한다. 1. 가드너의 다중지능 이론의 개념적 기초
2. 다중지능 이론
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지능과 교육 / 토마스 암스트롱 / 중앙
다중지능의 이론과 실제 / 가드너 / 양서원
심리학 개론 / 홍대식
교육 심리학 / 임규혁 / 학지사 1. 들어가면서...
2. 복합지능 이론의 일곱가지 지능에 대한 설명
3. 복합지능 이론의 핵심 주장과
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맞춤으로써 유아를 비교하기보다는 유아 내부의 독특한 잠재력을 발견하여 긍정적 성장과 발달을 지원 할 수 있다는 것이다. 1. 다중지능 이론의 개념
2.가드너가 말하는 9가지 기능
3.다중이론의 핵심내용
4.다중이론의 시사점
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지능을 중요하게 간주하나, 흑인 아동의 경우 신체적인 지능을 중요시 여기며, 푸에도리코에서는 많은 부모와 교사들이 음악적인 지능에서의 특별한 능력을 강조한다.
<표> 가드너의 다중지능이론
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육
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Gardner의 ‘다중지능 이론’에 입각한 정의
5) Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의
6) Francoys Gagné의 영재성과 재능의 차별화 이론
7) 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의
Ⅲ. 영재성의 분야
Ⅳ. 영재성의 발달
1. 영재성의 발달
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2003.
오세진 외, 인간행동과 심리학, 학지사, 2003.
김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2001. 1. 지능에 대한 이론 분석
2. Gardner의 다중지능 이론
3. Sternberg의 삼두지능 이론
4. 두이론의 비교설명
5. 지능발달을 촉진하는 가정환경
참고문헌
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가드너의 다중지능이론
8. 능력참조 평가와 성장참조 평가
9. 다문화교육의 수업지도 방안
10. 분산적 지도성
11. 발전교육론
12. 상호제지이론
13. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 역동적 평가
16. PMI법
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많을수록 아이들의 사고력은 자르는 것이다. 가능하면 부모들이 아이들의 손을 잡고 체감을 교환하면서 대화하는 것은 더 없이 좋은 방법이다. Ⅰ. 유아의 발달 특성
1. 삐아제의 인지발달
2. 가드너의 다지능 이론
Ⅱ.부모의 역할
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