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교육의 새로운 경향
Ⅲ. 인성교육의 지도 방법
Ⅳ. 실천위주의 인성교육 실천
1. 학생중심의 교육과정 운영을 통한 인성교육
2. 특별활동을 통한 인성교육
3. 생활지도를 통한 인성교육
4. 학교환경 개선을 통한 인성교육
5. 가정과 연
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교육원 1. 특수학급 경영평가의 개념
2. 특수학급 경영평가의 목적
3. 특수학급 경영평가의 준거
4. 학급경영 평가의 유형
5. 특수학급 경영평가의 방법 및 절차
6. 특수학급 경영평가의 성공 조건
7. 특수학급 경영평가의 영역 및 내
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교육청, 교육개발원과 같은 연구소, 사범대학이나 교육대학 등과 연계를 가지면서 문제해결을 위한 공조체제를 구축하는 방안을 강구해야 할 것이다.
(…) 이러한 협력관계는 학교와 가정의 교육공동체 형성을 넘어서는 지역 전체의 교육공
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프로젝트 접근법 교육과정
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 일과 운영
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7) 평가
4. 프로젝트 접근법 실제사례
사례 -‘꽃’ 프로젝트
5. 프로젝트 접근법 적용 & 문제점
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교수법과 아울러 반드시 유치 원교육과정 내용을 충실히 하는 보조교수법으로 이용되어야겠다. 1. 필요성
2. 유아를 위한 신문활용교육(NIE) 활용 방법
3. 신문활용교육(NIE)을 교육활동에 활용하는 방법
4. 신문활용교육(NIE) 프로그
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교육과 기업과 가정과 국가를 이룰 수 있다는 것이다.
그러므로 현대인들의 교육에 있어 루소의 주장은 충분히 고려되어야 할 사항이라고 할 수 있다.
요즘 들어 이루어지는 예체능 분야의 확대와 체험학습의 증대는 이런 필요를 반영하고
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인한 간접흡연의 폐해 인지 시킴
Ⅹ. 청소년 금연운동의 방향과 과제
1. 가정의 금연지도
2. 금연교육 확대 실시
3. 청소년 금연을 위한 사회운동 전개
4. 학교 사회사업 등 전문적 제도의 도입
5. 청소년 문화의 건전 육성
?. 결론
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교육원리
1) 자발성의 원리
2) 조화의 원리
3) 방법의 원리
4) 직관의 원리
5) 사회의 원리
3. 페스탈로찌의 교육사상
1) 삼육론(三育論)
2) 가정교육론
3) 인간성 삼단층론
4) 사회
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목표별로 자세히 분석하고 정리하는 것이 바람직하다. 마지막 평가절차의 단계는 평가결과의 활용단계로 평가결과는 교육목표의 달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선 학습지도 장학행정 등 다방면으로 활용될 수 있다.
다.
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교육학, 교육마을, 2003
6. 김영광, Glory교육학 8.생활지도, 교육대학원 2004 1.생활지도의 개념과 특징
2.생활지도의 원리와 방향
3.생활지도운동의 발달
4.생활지도의 영역과 주요활동
5.생활지도의 목표
6.상담의 개념
7.생활지도
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