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변화
01-2. 현대교육의 위기 속 학교교육
01-3. 평생학습사회의 평생교육
02-1. 교육의 개념과 종류
02-2. 교육학의 성격
02-3. 교육학과 사회교육학의 비교
03-1. 평생교육의 정의
03-2. 평생교육의 특징
03-3. 평생교육의 역할
04-1. 평생교육의
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개념
③ 성격의 구조
④ 성격의 발달단계
3. 학습이론에 대한 설명
1) 행동주의 학습이론
① 이론의 개요
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모형 테마1. 사회과교육의 개념
테마2. 사회과 교육의 본질과 모형
테마3. 사회과 교육의 탄생과 발달과정
테마4. 우리나라 사회과 교육의 발달과정
테마5. 사회과교육의 목표
테마6. 사회과 교육과정 구성의 원리 / 교육과정의 유형
테
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모형의 선정 방안
3. 4. 1. 교수·학습 방법의 내적 원리 분석
Ⅳ. 맺음말
<표 1> 교육 과정을 통해 본 교수․학습 방법의 인식 변화
<표 2> 제7차 교육 과정과 교사용 지도서의 교수․학습 방법
<표 3> 교수․학습 모형의 핵심 개념과
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개념 및 필요성
1. 프로그램의 의의
2. 프로그램 기획의 개념과 의의
제2장. 프로그램 개발유형과 이론
1. 프로그램 개발의 원리
2. 프로그램 개발유형
3. 프로그램 개발의 모형
4. 사회복지 프로그램 개발의 성격
5. 사회복지조직에서 프
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변화를 가져오는 노력이다. 집단 구성원간의 역동적 관계를 바탕으로 내담자 개개인의 문제 해결 및 변화가 이루어지는 집단적 접근 방법이다.
제1절 집단 상담의 개념
1. 집단 지도
집단지도는 교사나 상담자가 학생 집단에게 학교와 관련된
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모형 연구\" VOL.- NO.- (2010)
3) 김수현. \"통합형 사회과 수업이 학습자의 개념형성에 미치는 영향\" VOL.- NO.- (2004)
4) 과정 중심 교수법을 활용한 한국어 쓰기 교육 연구, 유영, 전남대학교, 2015 1.서론
2.본론
1) 한국어 교육에서의 분리형 수
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변화와 결코 무관할 수 없으며 시민사회가 성숙하면 정부의 역할과 기능은 재해석되어야 한다. 또한 그에 대하여 알맞은 합리적인 대안이 나올 수 있어야 하며, 그에 대한 대안 가운데 하나가 바로 거버넌스 모형으로 한국에서도 이의 적용이
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개념 및 필요성
1. 프로그램의 의의
2. 프로그램 기획의 개념과 의의
제2장. 프로그램 개발유형과 이론
1. 프로그램 개발의 원리
2. 프로그램 개발유형
3. 프로그램 개발의 모형
4. 사회복지 프로그램 개발의 성격
5. 사회복지조
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개념
2. 정치. 행정과정으로써의 기획과정
3. 기획과정의 모형
4. 상황의 분석과 판단
5. 기획가정의 설정
1) 통제가능한 기획가정
2) 반통제 가능한 기획가정
3) 통제불가능한 기획가정
6. 대안의 작성과 비교평가
Ⅱ. 예산과정론
1. 예
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