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역사가의 서술에 대해서 ‘그것이 얼마나 객관적으로 서술 되었는가．’에 관점을 맞추기 보다 우리가 그 역사적 자료에 대해서 얼마나 잘 현재와 연관시켜서 이해할 수가 있느냐가 중요할 것으로 생각한
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역사적 서술이 과거를 그대로 서술하는 것이 아니라, 역사를 재조합하고 재구성한다는 것을 보여준다. 이는 역사인식에 있어서는 주관성이 배제된 랑케적인 객관적 관찰과 서술은 불가능하다는 것을 보여주는 것이다.
지금까지 살펴본 바와
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역사란 무엇인가』, 까치(1997), P50
※ 참고문헌
E.H.Carr, 『역사란 무엇인가』, 까치(1997)
김한종, 『역사왜곡과 우리의 역사교육』, 책세상 Ⅰ. 주관적 역사서술의 위험성
Ⅱ. 주관적일 수밖에 없는 역사적 사실과 그 부작용
1. 콜링우드
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전문 역사가의 학문 활동 절차를 다룬 3장과 객관적 역사서술의 가능성을 주제로 한 7장에서 소개된 막스 베버의 비대칭 비교 연구 방법은 내게 또 한 가지 위로를 주었다. 사회과학과 사회학의 창시자 중 한 사람으로 여겨지는 위대한 학자
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서술은 기존의 생각과 달리 미학과 일정한 경계를 공유하게 된다. 이것은 다큐멘터리의 서사적 측면을 이해하는데 좋은 전제가 된다. 역사서술이 논증 만큼이나 서사에 기반하고 있다면 역사서술과 마찬가지로 사건의 객관적인 진술을 주장
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객관적으로 파악하기란 불가능하다.
「유예」의 서술방식의 특징은 일인칭 인물의 죽음 문제에서 찾아진다. 보통 일인칭 서술자의 죽음 다음에는 다른 서술자에 의해서 서술이 계속된다. 그러나 유예는 끝부분의 한 문장만 다른 서술자에 의
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객관적(논리적)분석법
4)설문조사법
5. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 태권도의 세계화
2. 중국 태권도의 발전
3. 중국 태권도 현황
1)중국의 태권도 인구 자원
2)태권도 기술 자원
3)태권도 시장 구성
설문
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영향
다. 탈모더니즘이나 반모더니즘, 또는 후기 모더니즘을 주장하는 이론가들의 오류
라. 역사관의 차이―문학사, 문화사에 대한 입장의 차이
4. 프로크루스테스의 침대―이합 핫산과 김성곤의 모더니즘 / 포스트모더니즘 도식 비판
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역사의식』, 청년사.
역옹패설. 이제현. 민족문화추진회 역. 솔출판사. 1997
역옹패설. 李齊賢. 이상보 역. 범우사 1995.
정구복, 1981, 「이제현의 역사인식」 『진단학보』51.
한영우, 1994, 「고려시대의 역사의식과 역사서술」『한국의 역사가
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역사 서술은 자국이 처해있는 현실적 조건에 따라 민족주의의 편향된 관점에 의해 재단되는 경향을 보여주고 있다. 근대 이후의 동아시아의 역사는 이전 시기와 달리 서구 국가들과의 상호관계, 동아시아 국가 간의 상호관계에 의해 다층적
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역사교육자로서의 사회적 책임을 깊이 인식하며, 다양한 사회적 이슈에 대한 역사적 관점을 제시하는 데 앞장서겠습니다. 역사 왜곡과 편향된 서술이 사회 갈등의 원인이 되는 현실 속에서, 객관적이고 균형 잡힌 역사교육을 통해 올바른 역
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역사학도에게 가장 필요한 덕목이며 저는 그러한 덕목을 갖추고 있다고 자부합니다. 1. 고등학교 재학 중 자기주도적 학습 경험과 교내외 활동을 서술하세요.
2. 자신이 경험했던 봉사활동의 가치에 대하여 기술하여 주십시오. (700자 이
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역사교과서 부록형
▶ 자기소개서에서 지양해야할 진부한 표현들
3) 자기소개서 작성시 주의할 점
▶ 기본적인 내용을 필수적으로 포함시킬 것
▶ 객관적인 서술을 할 것
▶ 모든 서술이 자신을 나타내는 데 충실하도록 할 것
▶ 추상
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역사 왜곡에 대한 제대로 된 가르침이 병행되어야 할 것입니다. 학생들에게는 추상적인 설명보다는 역사왜곡에 대한 정확한 사실과 그에 대한 객관적이고 구체적인 내용 소개로 스스로의 비판력을 길러주는 것이 중요하다고 생각합니다. 역
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역사교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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