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객체의 역할은 지양되는데 집단적 생산과정에 참여하고 있는 이들은 이미 수동적 수용자가 아니라 스스로 사물을 생산하는 생산자가 되는 것이다. 이때 생산은 또한 이미 그 자체가 ‘영속적인 학습과정’이 되므로써 플로레타리아 계급의
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지향적 실마리를 자신과 더불어 실어 나르는 지각의 주체이다.
▶ 체육과 관련하여 사르트르의 철학은 인간의 동작을 기능적으로나 생리학적으로 연구하는 것보다는 인간의 움직임을 통해 자아의식의 발견이나 자기표현 및 실현에 중요성을
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객체) --------------→ (받는자)
온건적 이념주의자
(세대 간의 가치를 통합하여 식민지 현실을 극복하고자 함)
실제는 3세대에 해당하지만 앞선 세대간의 갈등을 해소하려는 1.5세
대
1930년 전, 후의 세대 간 갈등에 혼란스러워 하는 한국 국민
조
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객체의 이원론의 극복으로 인하여, 자연과학자들과 신학자들은 학문의 영역에서 공간과 시간, 정신과 물질에 대하여 새로운 생각들을 교환할 수 있었다. 이를 통해 과학과 신학사이의 대화 가능성은 근본적으로 변화되었으며, 과학과 신학은
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객체적 대상으로 전락하는, 사물화 된 주체는 할 수 없지 않느냐는 체념 속에서 즉물적인 모습으로, 또 역사나 새로운 의미 생성이 불가능한 허무주의적인 모습으로 나타나는 것이다.
<서울 1964년 겨울>은 방향성을 상실하고 소외된 도회
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지향하고 있음을 짐작할 수 있다.
(4) 신뢰감의 필요
대인관계에서의 만남이라고 하는 것은 혼돈에서 분화로, 전체의 세계로부터 개체가 나타나는 발달분화의 과정임을 알 수 있다.
서구가 분화에 가치를 두어 분화의 결과오서의 ‘개성’‘
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방송, 그리고 드라마” 우수작품월례발표회 자료집, 영상창조연구회, 1999.
염찬희, “드라마 모니터 실습”, 신문/방송모니터학교 자료집, 민주언련시민운동연합, 2002.
교사미디어아카데미, 2003
한국 텔레비전 초기 (1962-1972) 가족드라마 연구 2
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객체인 학습자, 그리고 교육의 매개성인 학습 자료(대체로 학교에서는 교과서)에 의해 성립된다고 볼 수 있다. 그러나 이제까지 연구로 보아 학습자료의 중요성은 간과되어 왔다. 정보나 지식을 활용하고 새로운 지식을 창조할 수 있는 창의
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지향한다. 이러한 유연생산체제를 만드는 데는 범용기계(↔전용기계)를 사용해야 한다. 따라서 유연생산체제를 만드는 데는 범용설비를 - 중략 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 비정규직 근로의 문제점 1. 비정규직 근로의 정의 2. 비정규직 근로 실태와
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객체이다. 인간은 가치를 이성이 아닌 그 가치에 관한 ‘정서적 직관(직접적 통찰력)’에 의하여, 즉 감정 또는 순수한 정서의 지향작용에 의하여 파악한다. 그럼에도 불구하고 그 가치는 주관적 상태와는 완전히 다른 객관적 실재들이다. 즉
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