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- 유괴, 실종 현황 조사 목적
- 유괴, 실종 실태
- 현장 교육의 실태 조사 목적
- 현장 교육의 실태
3. 활동 계획안 Ⅰ, Ⅱ
- 만3세 : 낯선 사람에 대해 알아요
- 만5세 : 절대로 따라가지 않아요
4. 가정통신문
- 낯선 사람
5. 참고자료
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물고기들을 모아서 큰 물고기로 만들어 볼까요?
: 주인공은 왜 헤엄이라고 불리게 되었나요?
: 헤엄이와 작은 물고기들은 커다란 물고기를 만났을 때 어떻게 했나요?
(칠판에 큰 물고기 모형과 헤엄이, 작은 물고기 모음판을 붙인다. 사전에 작
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과일들을 교사와 함께 까꿍판을 통하여 탐색한다.
<만1세 OOO 2학기 관찰일지> 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
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말한다. 교사가 나비가 날갯짓을 하는 것 같아요. 하자 00가 노란색 나비예요.라고 말한다. 교사가 리본팔찌가 노란색이어서 정말 노란 나비 같네요.라고 말하자 노래에 맞춰 리본팔찌를 반복해 흔든다. 만3-5세 혼합반 9명6-8월 관찰일지
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5세
10-15명정도
(나) 소요시간
3세
주1회
15분 이하
4세
주2회
30-45분정도
5세
주2-3회
참고문헌
김은심(1997),유아동작교육 서울:정민사
이 영(1995),유아를 위한 창의적 동작교육,서울:교문사
서울유아신체교육연구회(1996) 유아교육교원 자율연수
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판, 색분필, 매직펜, 칼라펜
이젤, 다양한 색과 크기종이,
점토용구와 점토, 면봉, 칫솔,
색종이, 셀로판테이프
(5세: 그림물감, 접착제,
스테플러, 활동순서카드)
악기
- 탬버린, 트라이앵글, 큰북,
방울, 실로폰, 캐스터네츠, 피리,
장고, 징, 쇠,
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동화 자료, 접시 풀, 종이
쓰레기
줄이기
이야기 나누기, 관찰 활동, 신체 표현, 노래 만들기
쓰레기 그림자료, 두루말이 화장지, 사각 화장지, 신문지, 모조지, 음악 테이프, 카세트, 유판자료, 쓰레기, 켄트지, 노래판, 가위, 오래 사용한 물건
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다양하게 제공되었더라면 다양한 굵기를 이용하여 그림을 표현할 수 있었을 것이다.
♠ 전시 계획
겨울이라는 주제로 게시판을 꾸미고 이 그림을 전시할 수 있다.
여러 유아들이 함께 작품을 만들어서 주제에 맞추어 전시할 수 있다.
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판갑옷은 보병용으로 분석되고 있다. 이는 당시의 전술이 보병전임을 시사한다. 5세기대가 되면 비늘갑옷의 출토량이 늘어나고 말투구, 재갈, 안장 등의 마구가 함께 부장되는 경우가 많아 이 시기에 중무장한 기마전사가 가야지역에 등장했
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후 시간별로 귀가한다.
기분판/
카세트
평 가
어류의 각 부분의 명칭과 역할에 대해 알 수 있었는가?
금붕어를 적극적으로 관찰하였는가?
금붕어의 움직임을 신체를 이용하여 표현할 수 있었는가?
동화를 들으며 즐거움을 느꼈는가?
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