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고교평준화 논란과 해법>
▷ 조선일보 2002/04/01 < 평준화의 끝은 불평등이다 >
▷ 조선일보 2002/03/20 < 학부모 ‘고교 평준화 폐지’헌법소원>
▷ 조선일보 2002/03/26 < 자립형 사립고 10여개 늘린다>
▷ 조선일보 2002/04/01 < 평준화
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고교평준화 논란과 해법>
조선일보 2002/04/01 < 평준화의 끝은 불평등이다 >
조선일보 2002/03/20 < 학부모 '고교 평준화 폐지'헌법소원>
조선일보 2002/03/26 < 자립형 사립고 10여개 늘린다>
조선일보 2002/04/01 < 평준화의 끝은 불평등
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는 사람의 목을 목발로 뒤에서 걸어 잡아끄는 형국으로 비유하고 싶다. 이러한 상황에서 국가는 제대로 걷지도 못하는 사람이 있으니 너희 뛰어가려는 사람은 뛰지 말고 천천히 걸으라(고교평준화,본고사금지 ,기부금입학금지 등등)는 너무
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사립고 추진 배경
3>평준화 제도에 관하여
4>자립형 사립 고등학교의 내용
5>자립형 사립고 제도의 추진 과정
6>자립형 사립고의 기대효과
7>예상되는 부작용과 해소방안
8>2003년도 자립형 사립고등학교 현황
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평준화에 의해 야기된 문제를 해결하기 위한 방안을 강구하여야 한다. 학교평준화에 의한 학력의 하향평준화는 방과후학교 정책, 교육연수 활성화 방안, 학습부진아를 위한 특별보충지도 등을 통해서 해결할 필요가 있으며, 지역 간 교육여
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정서적 안정을 찾지 못하게 되고 심한 경우는 정서 이상까지 나타낼 수 있다. 이 말은 교육의 진정한 의미를 잃게 된다는 것이다.
그러므로 나는 고교등급제에 대해 반대한다.
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<제828호,2004.2.10>
이 규칙은 공포한 날부터 시행한다.
부칙 <제852호,2005.1.19>
이 규칙은 공포한 날부터 시행한다. 1. 들어가며
2. 정책의 도입과 전개과정
3. 고등학교 평준화 정책의 쟁점
4. 평준화제도의 보완책
5. 마치며
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서론
본론
-고등학교 평준화 정책에 대한 신문사별 입장
결론
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교 평준화제도는 한국 중등교육정책 중 가장 중요한 영향력을 행사한 제도라고 볼 수 있을 정도로 중.고등학생들의 학교교육의 내용과 형식을 좌우했다. 즉, 기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조, 그런 점에서
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1) 투입적 교육 평등의 접근
2) 평등한 교육기회를 마련하려는 모색방안
(2) 불평등을 부추긴 평등교육
1) 중∙고등학교 평준화의 문제
① 사교육비 해결방안
(3) 교육 불평등의 문제
1) 과거 요인
2) 현재 요인
3. 해결방안
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