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교육학(하) 147P(지육사), 단원별적중예상문제, 11월 최종적중모의고사 3회 적중
51. 르네상스 시대의 인문주의 교육에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 고대의 자유교육을 복원시켰다.
② 최고 수준의 인문주의는 키케로주의라고 칭송되
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로마가 아니라 그 숲속의 나무 한그루 한그루를 관찰하며 역사에 대한 미시적 관점또한 키워나갈 수 있다고 생각합니다. 키케로가 연설하고 카이사르가 살해당하고 아우구스투스가 검투경기를 주최한 곳이 있습니다. 그곳에서 숨 쉬고, 걷는
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고대 로마의 정치가이자 수사학의 아버지로 불리는 키케로가 생각난 것은 왜일까? 키케로는 로마의 기존 지배층을 경멸하면서도 동경했고 공화정을 신봉하면서도 시저에게 항복하는 모습을 보인다. 일종의 딜레마적 상황인데 루쉰을 관통하
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고대 로마의 웅변가, 정치가, 철학가였던 키케로가 쓴 책이다.
아주 오래전에 쓰여진 책임에도 불구하고 오늘날의 우정에도 적용 가능하고 우정에 대해 생각해 볼 수 있는 책이었다. 많이 공감가는 책이었다.
먼저 나 자신의 우정을 생각해
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사상가와 社會主義者들은 사실 그러한 시기는 현집권자들이 어떤 방법으로든지 제거된 다음에야 비로소 시작될 수 있다고 믿었다. 근대 이전의 사회주의
1. 고대 사회주의 개념의 출발
2. 기독교 문화와 사회주의
3. 계몽사상시대와 사
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사상가- Socrates, Plato, Aristotle, Cicero, Seneca, Plutarch Chaeronea.
참고문헌
J.M.스피어 저, 기독교철학개론, 크리스챤다이제스트 2001
이경직 저, 기독교철학의 모색, 기독교연합신문사 2006
황성철 저, 기독교 교육철학, 대한예수교장로회총회 2000
Keith E.
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교육의 사회적 역할에 보다 중점을 두었던 반면, 로크는 개인의 경험과 환경을 강조하였다. 이처럼 고대 철학자들과 근대 철학자는 자녀 양육에서의 다양한 요소를 다루었지만, 각자의 시대적 배경과 개인적 경험이 이론의 틀을 형성하였다.
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칼 R. 포퍼, 열린 사회와 그 적들, 1982 I. 서 론
II. 본론:플라톤 국가론의 내용분석
1. <국가론>을 통해 본 교육
2. 민주적 인간형
3. 정의실현의 정치제도
4. 고대의 민주주의와 근대의 민주주의
III. 결론 및 나의의견
<참고 문헌>
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교육내용에서도 드러난다. 아카데미는 인체데생을 할 수 있는 권한을 독점하고 왕실이 요구하는 기준에 따라 교육을 실시했다. 이들 기준은 회화의 주제, 회화 구도의 선택, 인물 묘사방법, 빛의 방향 등까지 규제했고, 회화의 등급을 매김으
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교육론의 비판점으로는 첫째로 루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것으로 일정한 방향을 제시하지 않고 개인을 방치해 둔다는 점에서 비판받을 수 있다. 또한 교육에 있어서 사회의 영향을 배제하고 있음도 비판받을 수 있다. 다음
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