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평가는 하지 않지만 아동의 이전에 비해 발달한 상황등을 관찰 기록하고, 서술식으로 평가하여 학부모에게도 알린다.
Ⅲ. 참고문헌
유아교육과정 / 이기숙 저자 / 교문사
유아교육과정론 / 박재환 저자 / 형설출판사
열린교육의 이해 / 권기옥
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교육개혁의 방향은 첫째로 학교경영의 자율성과 책무성 증대, 둘째로 학교실정에 맞는 다양한 교육과정의 설정과 효율적 운영, 셋째로 교육목표 달성을 위한 교육평가, 넷째로 현직연수를 통한 전문성 신장, 다섯째로 16-17세 청소년을 위한
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교육정보화, 정보화로 가는 길, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원정보소양인증제의 필요성
Ⅲ. 교원정보소양인증제의 중요성
Ⅳ. 교원정보소양인증제의 인식 실태
Ⅴ. 교원정보소양인증제의 사례
1. 한국정보산업연합회의 PC 활용능력 평가
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교육과 정의 배경과 방향
1. 체육과 교육과정 개정의 배경
2. 체육과 교육과정의 반성
3. 개정의 기본 방향
4. 2007년 개정 체육과 교육과정의 주요 내용
5. 교수․학습방법 : 개별성, 통합성, 적합성 강조
6. 평가 : 자율성과 책무
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수학생 유인체제를 구축한다.
참고문헌
- 김기철(2002), 공업의 특성과 발전, 경상대학교 / 최고관리자과정 논문집
- 김진순, 김판욱, 김태균, 정우회(1992), 산업기술발전에 부응하는 공업계 교원양성 교육과정 개발, 충남대학교 공업교육연구소
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수학급 또는 특수학교에서 교육을 받아야 한다. 교육내용을 수준별로 볼 때 감각운동을 주로 학령 전 조기 교육프로그램, 개념형성을 중심으로 하는 초등학교 기초과정 프로그램, 직업에 대한 평가와 이해에 필요한 학문적 기술을 사용하는
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교육방법의 이론과 실제 , 학지사 김광자(2000). 교수학습방법의 이해. 서울:집문당. 홍미리 외, 열린교육과 팀티칭, 서울 : 동문사, 1998
·서울대학교 출판부, 2004, 대학에서의 효과적인 교수법 가이드
·조성일 외(2002). 교육방법과 교육공학. 서
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교육의 저번의 읽기 교육보다는 평가하는 방법이 뚜렷하고 쉽겠다는 생각을 가지게 되었다. 구체적인 결과물인 있기 때문이다. 그리고 교육과정을 나누면서 느끼는 것이지만 점차 고학년이 될수록 생각을 많이 하게 하는 기능 위주의 교육이
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교육의 자율성은 침해당하고, 타율적이고 종속적인 위치로 전락되는 결과를 가져왔다. 교육이 다른 사회적 요인과의 관련성 속에서 기능화되고 수단화되는 바람직하지 못한 선례를 남겼다고 평가할 수 있다.
16세기 인문주의 교육 흐름을 비
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평가되는 저출산의 문제는 한국에서도 빠른 속도로 나타나고 있기 때문에 앞으로 한국의 보육제도가 어떻게 변화할 것인지 또는 변화해야 하는지에 대한 전망을 일본을 통해 짐작해볼 수 있을 것이다.
일본의 유치원 교육과정의 발달과정을
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