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과 동의에서 환경보호를 위한 활동 및 참여와 실천으로 (3) 환경교육의 내용으로는 환경 문제 중심에서 환경에 대한 전 영역으로 (4) 교수학습의 조직으로는 개념 체계 중심에서 문제나 쟁점 중심으로 (5) 학습 방법은 피학습자의 도덕적 발달
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원리 1)언약론적 양육론 2) 성육신의 원리 3) 관계성의 원리 4) 모델링의 원리 5) 통합의 원리 6) 창조적 교수-학습법의 원리 7) 히든 커리큘럼의 원리 8) 교육이론 적용의 원리 결
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철인에 의해 교육이 정치의 수단으로 전락하기 쉽다. <<참고문헌>> 오인탁,「고대 그리스의 교육 사상」, 종로서적 정영수 외, 「교육의 역사와 철학」, 동문사 1. 개관 2. 플라톤의 교육이론 3. 이상주의의 교육원리 4. 종합
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  • 등록일 2006.11.06
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이론 탐색 1. 원리 탐구 학습 수업 모형의 특징 2. 수업의 절차 3. 적용 방법 및 유의점 Ⅳ. 학습자 실태 분석 1. 학급 구성 2. 본시 학습 관련 실태 3. 분석 결과 및 지도대책 Ⅴ. 본시 교수 학습 과정안 Ⅵ. 학습 평가 계획 Ⅶ. 기타
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교수,학습이 효과적으로 이루어지도록 지 원하기 위한 봉사적 활동의 성격을 띰 2) 학급경영의 영역 : 교과경영, 생활지도경영, 건강지도, 독서지도, 환경의 구성 및 정비, 교사의 문제, 학급의 사무적인 면 3) 학급경영의 원리 : 타당성의 원리,
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인간관 나. 인간 발달단계 (2) 교육관 가. 교육목적 나. 조화의 원리 - a. 신체적인 힘 - b. 지적인 힘 - c. 도덕적인 힘 다. 합자연의 원리 라. 일반도야의 원리 마. 노작교육의 원리 바. 루소와의 차이점 <3> 결론
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원리 탐구 수업 모형 3 브루너의 EIS이론 Ⅳ. 학습자 실태 분석 1 일반적인 학급 실태 2 교과 및 본시 학습 관련 실태 3 실태분석을 통해 얻은 시사점 Ⅴ.본시 교수-학습 과정안 1 본시 학습 과정안 2 판서 계획 3 본시 평가
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과 가격이 결정되는 변수인 수요와 공급, 그리고 국민소득론은 미시와 거시경제에서 가장 핵심적인 개념들인데 이들의 개념정의나 이와 유사한 설명들이 교과서 내에서 소홀히 취급되고 있다. 한편 교과서의 내용 및 교수ㆍ학습이 학생들의
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  • 등록일 2007.06.15
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education)론 체계 수립 -허스트와 함께 고전 자유교육론 계승 -자유 교육(liberal education): 합리적인 마음을 계발하는 하는것을 목표 a.지식 그 자체의 목적을 강조 b.일반적인고 종합적인 이해 강조 c.독단적인 교수방식으로 자유로워야함. 4)교육
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의한 분류 4. 학습 방법에 의한 분류 Ⅴ. 사회과 통합의 문제 1. 사회과 통합론 2. 통합의 역사 3. 교육과정의 변천 개요 4. 통합의 방법의 예 5. 사회과 역사의 구체적 문제 6. 사회과에서의 반역사적(ahistorical) 경향 7. 역사의 문제
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  • 등록일 2003.12.20
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