|
내용의 지도에 있어서는 학교 시설 여건을 고려하여 실효성 있게 계획을 수립하고, 지도 시간을 늘리고자 할 때에는 학교 재량 시간을 활용한다.
(8) 학습의 효과의 학생의 흥미를 높이기 위하여 실습실과 필요한 시설 설비 및 기구, 연모 등을
|
|
|
학습을 촉진하는 데 일차적인 목적이 있다. 따라서 교수·학습 평가의 과정이 교수·학습 과정과 분리되기보다는 하나의 통합된 형태로서 교수·학습 과정의 한 부분이 된다고 할 수 있다.
마지막으로 수행평가는 학생의 인지적인 영역(창의성
|
|
|
비교해 보았는데, 다음시간부터는 여러분들이 알고 있는 분수에 대해서 더 자세히 알아보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
S : 분수의 크기를 비교하였습니다.
5분
5분
※판서계획
단원: 7. 분수
○학습목표
진분수 및 간단한 단위분수의 크기를
|
|
|
내용을 정리하고 문항을 제작하여 차시 평가를 한다.
※판서계획
단 원 : 5. 비교하기
학습 목표 : 높이와 키를 비교할 수 있다.
활동 1.
높이를 비교해요.
활동 2.
키를 비교해요.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평
|
|
|
내용]
-콩쥐에게 뭐라고 말해주면 좋을까요?
◎정리
-좋아요. 이렇게 우리 생활에는 용액의 진하기를 이용하는 경우가 많답니다.
오늘 실험하고 새롭게 알게된 점이나 느낀점을 말해봅시다.
-조별로 실험 정리 하십시오
-소금물에 넣어서 걸
|
|
|
학습을 한다. 반드시 평가를 거쳐야 한다. 어떤 점이 잘되고 잘못 되었는지를 평가한다. 잘못된 점은 피드백을 통해 잘 할 수 있도록 연습한다.
교수 - 학습법 실과 주요 교수학습법
1. 문제해결법
(1)정의
(2)특징
(3)사용법
(4)실과교육과
|
|
|
교수나 자발적 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완하고 강화한다.
프로젝트 접근법은 아동기의 전체적인 교육과정이 아니라 교육과정의 일부로서 교육과정이 전체적으로 균형이 이루어져야 한다.
실과 교수ㆍ학습 방법 중
|
|
|
실과 선생님과 이어서 전자제품 만들기를 해보도록 하겠습니다.
◎ 찾아라 단어!
- 무기질이요!
- 몸의 기능이 잘 이루어질 수 있도록 조절해줍니다.
5‘
◇퀴즈툴
◆ 학습 내용을 자연스럽게 정리할 수 있도록 유도한다.
※판서계획
5. 우리의
|
|
|
체를 보호하는 기능을 가지고 있다고 배웠습니다.
3'
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
차시예고
T:모두들 오늘 배운 내용을 잘 알고 있네요.
차시예고
T:다음 시간
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
옷을 입는 이유와 역할에 대해 알고 설명할 수 있는지 평가한다.
상
옷을 입는 이유와 역할에 대해 알고 설명할 수 있다.
수업 중
수업 후
- 관찰법
- 실과 교과서
중
옷을 입는 이유
|
|
메뉴펼치기
