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지 어린이 문학이라는 생각보다는 그냥 소설책이라는 생각이 많이 들었다. 그렇지만 요즘 아이들은 정신, 신체적으로 많이 성숙했으므로 이 정도의 수준의 책도 쉽게 소화하리라고 본다.
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교사가 되어 괭이부리말로 온다. 그녀는 너무나 불쾌했다. 그녀의 몸은 괭이부리말에 있었지만 마음은 괭이부리말을 떠난 지 오래였다. 그랬기에 명희는 자신의 학생들에까지 마음을 주지 못한다. 그저 그 아이들을 가능성 없는 아이들로 치
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교사의 길에 대하여 다시 한번 반성할 수 있었다. 아동문학은 비단 아동을 대상으로 아동에게 교훈을 주는 것이 아니라 그 시대를 거쳐간 어른들에게도 수많은 교훈을 주는 것 같다.
6. 참고문헌
김중미, 송진헌(2001), ‘괭이부리말 아이들’ :
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교사로서 일반교사와의 신뢰 관계를 바탕으로, 아동 중심의 해결책을 모색하고 실제적인 교육 방안을 함께 구상함으로써, 통합교육의 질을 높이고자 한다.
결국 통합교육은 교사의 협력 속에서 실현되는 살아 있는 교육이며, 모든 아이들이
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없이 교육이 그것에 수단에 그치고 있는 현재 아이들은 그러한 상황 자체를 느끼고 배워 현실에 대한 부정정 시각으로 성장하여 교육이란 그저 교사와 학생들 간의 상거래 행위와 다를 바가 없다고 인식하고 있다.
학창시절 수없이 매를 맞
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교사 자신에게 많은 의문점들을 던지게 만든다. 그것은 미술을 바라보는 시각, 아이들에게 지원해 주는 다양한 매체들, 모두의 아이디어를 공유하는 공동체 관계들을 살펴볼 때 어떤 접근 방식들이 진정으로 아이들을 존중해주는 것인지를
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, \"한국 특수교육의 발전 과정\", 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, \"정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구\",단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, \"통합
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교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, “한국 특수교육의 발전 과정”, 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, “정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구”,단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, “통
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시각을 통해 다층적으로 접근해 나가는 것도 필요할 것이라 생각된다.
※ 참고문헌
단행본
남기심·고영근, 『표준국어문법론』, 탑출판사, 1998.
송창선, 『국어 사동법연구』, 홍문각, 1998.
이관규, 『학교문법론』, 월인, 2002.
이익섭·임홍빈,
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아이들이 자신감을 느끼고, 자기 표현을 자유롭게 할 수 있도록 유도할 것입니다. 각 아이에게 필요한 지원을 제공하면서도, 모든 아이들이 평등하게 배울 수 있는 환경을 만드는 것을 목표로 하겠습니다.
이 하 생 략 - 1. 유치원 교사 자
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아이들 위에 서지 않고 함께 걸으며 누구도 소외시키지 않고 작은 것까지도 소중히 여기는 사랑의 마음으로 가르치며 배우는 교사가 되게 하소서.” 어느 교사의 기도처럼 태양만큼이나 밝은 아이들과 함께 생활함에 항상 감사하며 살겠습니
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아이들을 가르치는 교사가 반드시 되고자 합니다.
4. 지원동기 및 포부
순수한 무채색의 아이들에게 어떻게 자기만의 아름다운 색깔을 가질 수 있도록 만들어 줄 수 있을까 생각해 봅니다. 빨주노초파남보 7곱 빛깔의 다양한 색깔 중에서 아이
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교사는 엔터테이너가 되어야 합니다.
하루가 다르게 변화하는 세상에서 교사의 자세 또한 달라져야 합니다. 아이들이 흑색 칠판에 집중하도록 도와주기 위해서는 교사는 개그맨이 되었다가 사상가가 되었다가 교육자가 되어야 합니다. 교단
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교사 자기소개서 합격예문 ]
1. 성장과정
“동화책 조금만 더 보고 자면 안돼요..?”
2. 성격소개
“새로운 것을 만들기 좋아하는 욕심 많은 아이”
3. 향후 목표 및 계획
“천천히 기다리기” “하나라도 정확히”
“촉각, 시각, 청
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