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봅시다.
그리고 친구들이 자신의 광고물을 사도록 이유를 잘 설명하여 봅시다.
이 때 이어주는 말을 적절히 사용하여 자신의 주장을 펼쳐 봅시다.
Ⅹ.교수학습지도안 모형
♣ 교수-학습 지도안(안)(4-5/9차시)
단 원
<셋째마당> 생각하는 생
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적은 답을 채점한다.
개
별
학
습
주의사항
수입쇠고기만이 광우병의 온상이 아니라는 점과 국내 한우도 광우병에 걸릴 수 있음을 시사한다. 소비자 교육 학습 지도안
Ⅰ. 교재관
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 지도관
본 시 교 수 - 학습지도안
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학습지도안
단계
교수-학습 활동
도입
5분
▶ 인사
▶ 평균변화율/순간변화율 복습
함수 에서 값이 a에서 b까지 이동할 때
평균변화율 = = = =
순간변화율 = (에서의 순간변화율)
▶ 학습목표를 읽어본다.
1. 도함수를 속도와 가속도에 관한 문제
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들고 시선은 앞을
2) 어깨는 힘을 빼고, 팔 전체로 드리블한다.
3) 무릎은 살짝 굽힌다. Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원 학습의 목표
Ⅳ. 교수-학습 내용 및 지도상의 유의점
ⅴ. 교수-학습계획
Ⅵ. 학습 전개 계획
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학급실태 ················· 2
Ⅳ. 지도관
1. 단원의 지도계획 ················ 3
2. 본시교수학습지도안 ················ 4
3. 지도상의 유의점 ················· 6
4. 평가계획 ············ 6
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영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
7. 학생 실태 및 지도 대책
가. 일반적 실태
나. 교수학습 실태
다. 지도대책
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교수학습은 모든 학생에게 동일하고 평등한 기회가 제공되도록 한다.
둘째, 34학년은 움직임 교육을 바탕으로 56학년은 전 영역을 균형 있게 지도하되 학생의 발달 단계와 흥미를 고려하여 창의적이며 자기 주도적 학습이 이루어지도록 한다.
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교수-학습지도안을 이중으로 작성하여 지도평가에 혼선을 빚거나 과중한 업무량으로 개별화교육에 대한 부정적 인식과 지도의욕을 저하시키는 결과를 초래하고 있는 실정이다. 이처럼 현장교사들은 교육과정의 내용을 통합하여 지도해야
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이어달리기
T:이러한 운동을 할 때 중요한 것은 무엇일까요?
S1: 전략을 짜야 합니다.
S2: 협동을 해야 합니다.
학습목표제시
○학습목표 제시
T:이번 수업에서는 팀워크를 기르는 게임을 통해서 협동성을 기르도록 해봅시다.
T:팀워크가 무슨 뜻
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학습지도 계획
1. 단원 내용 구성
2. 단원 학습 목표
3. 단원 학습지도 계획
Ⅵ. 본시 교수․학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원
2. 본시 학습 목표
3. 학습 내용 과학적 분석
4. 지도상 유의점
5. 본시 교수․학습 지도안
Ⅶ. 학습(형
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