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가?
8. 질서를 잘 지켜 다른 사람의 연습에 방해되지 않는가?
누 계
○
□
△
※ 상 : Ο, 중 : □, 하 : △로 표시한다.
★ 형 성 평 가 ★
실시 일자 : 2014년 4월 18일 금요일 교시
평 가 자 : 교사 최 정 우 (인)
▶ 인지적 영역 평가
1. 농구경기의 레
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가 방법…………………………………5
Ⅱ. 교재 및 단원명…………………………………6
1. 교 재 …………………………………6
2. 단원명…………………………………6
Ⅲ. 대단원 지도계획 …………………………………6
1. 대
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영을 확대해야 한다
같은 부서가 여러 반이 있어야 수준별 교육이 가능한 것이다. 한 부서를 운영하게 되면 수준별 교육이 불가능하고 교육내용의 향상을 기대하기 어렵다고 할 수 있다.
15. 특별활동 종합발표회를 통해 특별활동을 활성화시
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통해 직접 학교를 방문해서 이론과 실제가 얼마나 다른가를 비교해 보았는데, 많이 비슷한 점도 있었고 다른점도 있었는데, 대부분은 기본적인 것은 지키는 반면 세세한 부분에서는 교사의 입장이 많이 반영 되었다는 사실을 알 수 가 있었다
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가치 지향성
5. 유희성, 쾌락성
Ⅴ. 자기주도적학습능력의 조건
Ⅵ. 자기주도적학습능력과 인터넷활용학습(인터넷활용교육)
Ⅶ. 자기주도적학습능력과 수준별교육과정(수준별수업)
Ⅷ. 향후 자기주도적학습능력의 함양 방안
Ⅸ.
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통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3
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가 신체 탐색을 함으로써 동작 구조를 이해하며 자신의 신체기술 능력을 증진시키도록 돕고, 창의적 자기표현을 도모하는 교육영역으로 정의할 수 있다
본 연구는 “유아들의 신체활동을 통해 욕구를 충족시키기도 하며 삶의 존재를 확인하
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Ⅲ모형을 초등 사회과 수업에 적용해 보았다.
Jigsaw모형은 사회 심리학적 이론 배경을 갖는 협동학습 모형으로서 사회과의 교과적 특성에 적합하여 그 활용 효과가 높고 우리나라에서도 효과가 입증되어 현장에서 일부 활용되고 있다. 그러나
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학습에서의 학습자 상호작용 연구”, 교육인류학 연구, 2001.
한국교육과정평가원 (2001). 제7차 교육과정에서의 정보기술 활용방안 연구.
한국교육학술정보원 (2003). 사이버 교육체제 실태조사 연구.
Banks, J.C. (1997). Creating and Assessing Performace-based
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가 체계 개선 및 교육 품질 관리
첫째, 학생들의 실질적 의사소통 능력과 사고력 발달을 종합적으로 평가하는 체계를 마련하겠습니다.
둘째, 평가 결과를 바탕으로 맞춤형 학습 지원과 피드백을 제공하겠습니다.
셋째, 교육 품질 향상을 위한
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자기주도적 학습 계획(자동완성형포함)
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