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가?
8. 질서를 잘 지켜 다른 사람의 연습에 방해되지 않는가?
누 계
○
□
△
※ 상 : Ο, 중 : □, 하 : △로 표시한다.
★ 형 성 평 가 ★
실시 일자 : 2014년 4월 18일 금요일 교시
평 가 자 : 교사 최 정 우 (인)
▶ 인지적 영역 평가
1. 농구경기의 레
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가 정확한가?
6. 골밑에서 슛 할때는 백보드에 정확히 맞추는가?
누 계
○
□
△
※ 상 : Ο, 중 : □, 하 : △로 표시한다.
★ 형 성 평 가 ★
실시 일자 : 2014년 5월 20일 화요일 7교시
평 가 자 : 교사 (인)
▶ 인지적 영역 평가
1. 체스트 패스를 할때
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협동심 기 르기
학습내용- 한지를 이용한 협동작품 제작
적용- 작품제작, 전시, 설명
관련 작품사진, 관련 사이트
보고서 발표
작품
제작
3. 자료의 구성(세부 구성안)
가. 독서체험을 통한 인성교육
구 분
영 역
소단원
자료내용
독서체험
순수
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영을 확대해야 한다
같은 부서가 여러 반이 있어야 수준별 교육이 가능한 것이다. 한 부서를 운영하게 되면 수준별 교육이 불가능하고 교육내용의 향상을 기대하기 어렵다고 할 수 있다.
15. 특별활동 종합발표회를 통해 특별활동을 활성화시
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통해 직접 학교를 방문해서 이론과 실제가 얼마나 다른가를 비교해 보았는데, 많이 비슷한 점도 있었고 다른점도 있었는데, 대부분은 기본적인 것은 지키는 반면 세세한 부분에서는 교사의 입장이 많이 반영 되었다는 사실을 알 수 가 있었다
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