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교육과정의 정의
2. 한국 교육과정의 변천사
3. 제7차 교육과정의 문제점
4. 수준별 교육과정의 정착 방안
가. 학교·교사의 역할
나. 교육행정기관의 역할
다. 학부모 사회의 역할
5. 수준별 교육과정의 향후 발전 방향
1) 학
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교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학능력의 발달이해
2. 영유아 수학능력의 발달단계에 따른 수학활동 내용과 지도방법
1) 수 감각 기르기
2) 공간 및 도형에 대해 알
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교육과정의 성격
2. 교육과정 구성의 방향
가. 추구하는 인간상
3. 유치원 교육과정 목적과 목표
4. 교육과정의 영역과 시간
5. 교육과정 평가와 질 관리
6. 교수․학습 방법 및 평가
Ⅰ. 건강 생활
1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 지도
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도형영역
(가) 기본적인 평면도형
(나) 공간 감각
(다) 심화 과정
(3) 측정 영역
(가) 길이
(나) 시각과 시간
(다) 심화 과정
(4) 문자와 식
(가) □의 값 구하기
(나) 문제만들기
(다) 심화 과정
(5) 규칙성과 함수
(가) 규칙 찾기
(나) 심화
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교육한다.
3) 평 가
유아평가는 교육과정 영역별 목표와 내용을 준거로 하여 유아의 성취정도를 평가하도록 한다.
ㄱ.유아의 건강, 기본 생활습관, 정서적 안정감, 사회적 적응, 창의적 표현, 의사소통 능력 및 탐구심 등에 중점을 둔다.
ㄴ.관
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기본 교육 과정으로서의 수학으로 통합되는 과정에서 1단계부터 10단계까지의 일관성을 유지할 필요성이 우선적으로 고려된 것이다. 아울러 '수와 연산'은 개념 지도와 기능 숙달의 상호 관련성이 작용한 것으로 볼 수 있다. '측도'가 '측정'으
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교육학개론. 서울: 서울대학교 출판부.
린 D. 잉글리쉬, 그레엄 S (2003). 수학교육론. 서울: 경문사.
우정호 (2000). 수학 학습-지도의 원리와 방법. 서울: 서울대학교 출판부.
이숙례 (1981). 현대 초등 수학 교육론. 서울: 이화여자대학교 출판부.
Brun
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방향을 감지하고 탐구분야의 구조가 점진적으로 파악된다.설명해 나간다. 이 때 교사의 역할은 학생의 행동을 적절한 탐구로 이끌면서 학생 활동을 지시하는 것이다.
[3단계] 발전/명료화 단계 : 발견된 관계를 표현하는 활동을 통해 그를 명
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교육청, \"유아 교육과정에서의 교사 발문 전략\", 2022.
이경희, \"영유아기 언어 발달과 상호작용의 관계\", 한국언어발달연구, 2023. "목차
1. 서론
2. 영유아기 바람직한 상호작용의 목적과 중요성
3. 일생생활지도에서의 교사 발문의 바람
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도형과 입체 도형을 다양하게 경험 함으로써 동그라미, 세모, 네모의 기본모양의 특성을 이해하도록 돕는다.
영 역
요일
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등원 및 맞이하기
▷ 친구 옷에 있는 모양과 색깔을 찾아 이야기 하기
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