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및 문헌
한국 교육열의 사회학 특성에 관한 연구/ 강창동/ 교육문제 연구 1999년 8집
한국 교육의 위기와 진로/ 김인회/ 문음사, 2002
프랑스 교육과정에 대한 연구/ 이순희, 곽동준 1995 Ⅰ.프랑스의 교육정책 - 그랑제꼴 분석
1.프랑스 교육정
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및 URL
*오천균 저. 교육사·철학. 제동문학사. 2007.
*박영진 외 2인, 교육학개론. 동문사. 2008.
*백영균 외 8인, (유비쿼터스 시대의)교육방법 및 교육공학. 학지사. 2010.
*http://2009learning.springnote.com/pages/4215611 최종검색일: 2012-05-01.
*http://miracle0817.spr
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교육대학원 어문계열 한문 교육전공, 1990)
조동천, 금오신화연구-작품에 나타난 종교사상 중심으로-, (인하대학교 교육대 학원 한문교육전공, 1986) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유교사상이 무엇인가?
2. <금오신화>작품에 나타난 유교사상
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무엇이 있는지를 알아본다.
<관련 단원>
대단원명
4. 적극적으로 말하고 듣기
영역과 교육과정의 내용
* 9-말-(4) 상황에 따라 반어적 표현과 비언어적 표현을 조절하여 말한다.
* 9-말-(5) 상대방의 반응을 고려하면서 말하는 태도를 지닌다.
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bsp;68문학의 특수성
68문학과 주관성, 심미성
신주관성의 정치성
68혁명 이후 한 세대
1. 신화 허물기
1) 순환의 시간, 진보의 시간
2) 신좌파와 68혁명
3) 동북아시아의 맥락
4) '신좌파' 주체의 새로운 형성
2. 신좌파와 대학혁명의 담론
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반성)
-입문해야 할 사회적 실천의 종류:①물질적, 심리적, 사회적 욕구 및 능력과 관계를 맺고 있 는 것
②복잡하고 정교한 욕구 및 흥미와 관계된 것
③선택적인 것
⇒교육이란 사회적 실천에 입문시키고 나아가 선한 삶을 살아가도록 돕는
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문학-(5) 호질
Ⅰ.대단원 개관
1. 대단원 설정 취지
2. 대단원 학습 목표
3.관련 교육 과정
Ⅱ.대단원 교수 학습 운영 방안
1. 교수 학습 계획 (총7차시)
2.지도 및 평가 상의 유의점
Ⅲ. 교수-학습 활동
*소단원 학습 목표
*제재 선정 이
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문학과 역사 교재들이 학교에서 풍부하게 그리고 중심적으로 다루어져야 한다는 점을 지적해 주고 있다. 또한, 여교사와 소녀들과의 관계 형성에 주목함으로써 보다 배려적이며 공정한 사회 건설을 위해 학교교육에서 무엇이 행해져야만 하
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교육과, 북한문학의 이해, 국학자료원
북한문학의 이해 2, 청동거울, 2002
신형기 외, 북한문학사, 서울 평민사, 1997
이형기 외, 북한의 현대 문학, 서울 고려원, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한문학의 실상과 의미
1. 북한문학과 사회적 환경 및 인민
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및 단원 구성
5. 학습내용
가. 텍스트 유형 분석
나. 주제 유형 분석
다. 어휘 분석
6. 읽기 학습 활동 유형 분석
가. 학습 활동 유형 분석
1) 읽기 전 단계
2) 읽기 단계
3) 학문 목적 학습자를 위한 읽기 전략
4) 읽기 후 과
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