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과 교수 · 학습 활동에서 실질적인 기준 역할을 할 수 있도록 현행 국가 수준의 교과별 교육과정을 구체화하여 학생들이 성취해야 할 능력 또는 특성의 형태로 진술한 것
국가 수준에서 성취기준을 개발하는 목적
- 교육과정상의 목표와 내
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정답으로 유도하기 위하여 초기 도입부터 많이 쓰던 단서를 점차 줄여 점진적으로 소멸 1. 프로그램 학습의 정의
2. 프로그램 학습(교수기계)의 단계
3. 프로그램 학습의 유형
4. 프로그램 학습의 원리
5. 프로그램 학습의 구성
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과
식의 동치변형에 대한 '이론적 사고'이다. 산술수준에서 등호나 빈 자리는 계산을 유발하는 데 불과하며 이로부터 등식과 그 동치변형 및 변수의 개념이 점진적으로 형성되기를 기대하는 교수학적 가정은 대수학습이 시작되는 시점에서
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정적인 측면과 부정적인 측면을 잘 고려하여 수업에 활용하여야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수
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과정
ꊳ 말하기의 유형
Ⅱ. 말하기 교육
ꊱ 말하기 교육의 중요성
ꊲ 말하기 교육의 목표
ꊳ 말하기 교육의 내용 체계
ꊴ 말하기 기능의 기본 성격과 지도 방향
Ⅲ. 말하기 영역의 교수․학습 전략
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교수설계의 기본원리
2) 구성주의적 교수설계의 기본원리
4. 구성주의의 지식습득에 관한 기본 가정
5. 구성주의의 유형 : 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
6. 구성주의적 교수-학습 원리
1)
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기술적 보조 활동이라고 정의
이념적 접근 교수 즉, 학습 지도의 개선을 위하여 제공 되는 지도, 조언이라고 정의
2. 장학의 발달
① 미국의 장학 발달 과정
관리장학시대
(1750 - 1930)
18세기 ☞ 주민들에 의한 장학
19세기 ☞ 장학
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가정의 경제 생활
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
가. 지식․이해
나. 기능
다. 가치․태도
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획(총 17시간)
6. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형
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과정으로 운영되어야 할 것으로 보인다. 그러나 일반 사업장에서 실시하는 주5일 근무제와는 달리, 학생들의 교육을 담당해야 할 학교가 갑자기 주2일의 부분을 가정과 지역사회에 일임해버린다면 적지 않은 문제가 야기될 것이다. 학교에서
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과 밀착
※가정교육, 학교교육, 그리고 사회교육의 통합과 연계는 서로 간의 한계를 보완하고 상호 협조적인 관계를 유지함으로써 그 교육적 역량을 극대화할 수 있다.
현대사회에서는 과학기술의 가속적인 발달과 지식의 증가로 인한 직업
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