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교육의 성차별 실태와 해소 방안 연구, 한국교원대학교
▷ 고용노동부(2011), 성희롱, 성차별 없는 행복한 직장문화
▷ 유경희(2003), 고용상 성차별 실태와 개선방안, 대전대학교
▷ 최수연(2009), 차별금지법을 통해 본 \'성차별\'의 의미와 \'여성
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교육이념에서부터 교육방식, 교사모집 방법, 학교운영, 심지어 학교 건물 양식에 이르기까지 제도 교육과 질적으로 분명한 차이를 보이는 다양한 교육실천이 모색되어야 할 것이다. 목차
대안학교의 의미와 과제
I. 대안학교의 필요
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의미 학습자의 인지구조에 이미 형성된 것으로 유의미학습 과정에서 새로
운 개념이 인지구조와 관계를 맺을 수 있는 조건을 제공함.
구속성 학습과제에 담긴 잠재적 유의미가를 심리적 의미로 변화시키는 ,즉 잠
재적 유의미가를 지닌 과제
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교육부에서도 초등학교 도덕 교과서에서부터 문화의 차이에 대한 설명을 실어 차별에 대한 문제점과 편견 극복 사례 등의 내용을 교육과정에 집어넣기로 했다. 현재까지 단일민족 의식을 강조해온 기술형태를 바꾸어, 다인종 다문화 사회로
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다문화가정을 대상으로 한 한국어 교육의 핵심은 한국어만 가르쳐서는 효과를 내기 어렵다는 점이다. 즉 다른 교육과 더불어 시행하는 것이 효과적이다. 동화주의가 모두 나쁘다는 것은 큰 오류다. 한국 땅에 들어와 살려면 한국어를 습득해
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교육과정에만 얽매이지 않고, 학생 주위를 모두 살필 수 있는 열정과 따스한 가슴으로 학생들을 이해할 수 있는 교사야말로 열린 교육을 실시하고 있는 우리의 교육상황에 너무도 필요한 존재이라 생각되어진다. 또한, 이러한 진정한 의미로
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의미
6. 자원봉사활동체계의 문제점
1) 자원봉사활동의 체계적 관리결여
2) 자원봉사단체에 대한 정부지원의 미비
3) 자원봉사관리자의 전문성 부족
4) 자원봉사단체 네트워크의 부재
5) 자원봉사관리자 교육과정의 부재
7. 자원봉사활동
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교육사상의 뚜렷한 특성 중 또 한 가지는 자율적 학습의 강조이다. 도산은 잘 가르치는 것보다 잘 배우는 것에 관하여 훨씬 많이 말하였다. 그는 언제나 스스로 열심히 배워야 함을 강조하였다. 그런 의미에서 도산의 교육사상은 가르치는 일
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교육적 가치이다. 명제적 지식이나 방법적 지식이 교육적으로 의미를 지니는 것과 똑같이 직접적인 지식은 중요한 교육의 인식내용이 된다. 예컨대, 의식적이든 무의식적이든 잠재적 교육과정 속에서 내면화되는 앎의 내용은 대부분 이 같은
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교육과정을 마치면 이에 맞는 학력을 인정받게 되며, 일반 학교에 재학 중 탈락한 학생을 대상으로 1년 이내 단기과정을 이수시켜 원래 학교로 복위시킨다. 이러한 의미 외에도 일반 학교에서 거의 배우지 못하는 창의성 교육을 부모가 대신
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