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교육활동의 효율성과 유아의 성취수준을 알아보기 위해 실시된다. 여기서 활용되는 기초자료로는 유아관찰척도, 일화기록, 작품분석 및 기본생활습관 평가가 있다. 1. 유아 교육 과정 구성에 필요한 기초 정보
1) 사회 문화적 환경 내의
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교육과정: 성장가능성 최대한 신장시키고 자아실현 지향하는 것 목적
사회재건주의 제1장 교육과정 이해
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 수준과 위상
3. 교유과정의 관련 법규
제 2장 유치원 교육과정 개정의 배경 및 중점
1. 유치
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교육에 몸과 마음을 던지는 것으로 사회적 정신적인 직무 만족도를 느낄 수 있는 교육풍토 개선이 무엇보다도 시급하다고 생각한다.
참 고 문 헌
최희선,「선진국의 교육 관리 및 교육과정 편성 운영 체제」, 서울 : 성원사, 1991.
이경섭, 「
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및 이론에 그 중점을 둔다. 아동의 개인적 요구를 중요시하며 사회에서 필요로 하는 가치를 교육과정에 반영한다.
교육내용은 아동에게 흥미 있고 유용한 것을 소재로 한다. 놀이의 가치를 높이 평가하여 상상놀이 모방놀이를 통해 사회적 적
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3. 학습과 발달의 상호작용
4. 평가
Ⅳ. 두 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1. 피아제의 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
2. 비고츠키의 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
Ⅴ. 결론
-참고자료-
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교육 이론과 사회적 요구를 반영하도록 교수·학습 내용의 기준이 된다. 구체적인 방법은 학교 교육 현장에서 시행되는데 교수·학습 방법의 기준이 되며 교수·학습 평가의 기준이 된다. Ⅰ 교육과정의 의미
1. 어원적 의미
2. 정의
3
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교육기관
4. 핀란드의 보육 · 교육비
5. 핀란드 보육 · 교육 기관의 아동 대 교사 비율
6. 핀란드 보육·유아교사 자격 기준
7. 핀란드 보육 · 교육의 문제점과 그 대안
Ⅲ 유아교육 제도
1. 교육이념 및 목적
2. 지원 체계 및
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교육 과정의 문학 영역의 교육 목표와 일맥상통하는 것이다.
이처럼 문학 답사는 학습자의 문학 능력 향상에 도움을 주는 다양한 문예 활동을 활성화시킬 수 있으며, 다양한 수행 평가를 통해 학습자의 특기와 적성을 반영할 수 있다. 하지만
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교육과학사
중학교 1학년을 위한『우리말우리글』교사용지도서, 전국국어교사모임 Ⅰ. 언어의 본질과 국어교육
Ⅱ. 국어교육에서의 말하기 듣기의 목표 및 수업모형
1. 말하기 듣기 교육의 목표
2. 말하기 듣기 교육의 수업모형 개발
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교육방법 및 교육공학, 학지사
* 오만록 저, 학교 교육의 이론과 실제, 형설출판사
* 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
* 진영은·조인진·김봉석 공저(2002), 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
* 홍후조(200
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