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지성과 의지의 관계가 충분히 검토되어야 할 것이다. 1. 序論 : 自由敎育 論議의 問題點
2. 自由敎育의 理念으로서의 ‘스콜라’
3. 自由敎育의 目的과 難點
4. 自由敎育의 自我觀
5. 現代社會에서의 自由敎育의 妥當性
6. 結論
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교육논리에 입각한 제도 개혁과 사고의 대전환 뿐만 아니라 이와 같은 지역사회와학부모의 떠받침과 협조에 의해서만 가능하다는 것을 거듭 강조한다 1.무너지는 학교교육
2.우리의 현실에서 본 현상과 문제점들
3.사교육의 실태
4.
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1997,
최종길, 정신지체장애인 지원고용에 영향을 미치는 요인에 관한연구. 1999
보건복지부 (http://www.mohw.go.kr)
한국보건사회연구원(http://www.kihasa.re.kr) 목 차
♦ 서론
1. 문제제기
2. 개념정의
♦ 본론
Ⅰ. 정신지체 장애인 고용
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후세대에 대한 교육적 태도 등을 골고루 평가하는 것이 되어야 한다. 1.성격
2.목 표
3.내용
4. 교수 학습방법
(교육학의 교수 학습방향이 지향하는 점)
(교육학 교육과정에서 제시된 교수 학습방법을 항목별로 알아보기)
5. 평가
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학습해야한다고 믿는다. 지적 기술 중 하나는 문제를 해결하기 위하여 규칙들을 사용하는 능력이다. 지적 기술은 4가지 수준의 위계로 분류될 수 있다: 규칙, 개념, 구별, 연합(관련). 유의미 학습의 특성
문제 해결의 특성
단원 개관
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교육만의 장점을 우리나라의 현재교육실정에 맞게 접목할 수 있는 교육방법을 개발해보는 것도 좋을 것 같습니다. 1. 발도르프 교육의 관점(아동중심)
2. 발도르프 교육의 원리
3. 발도르프 교육의 종류와 내용
4. 발도르프 교육의 제
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1. 발도르프 학교와 다른 학교의 다른 점은 무엇인가?
2. 학문적인 것에 대하여
3. 교육학 프로그램은 어떻게 조직되었는가?
4. 교사들은 새로운 제재를 어떻게 가르치는가?
5. 학년 교육과정의 전체적인 윤곽은 어떠한가?
6. 읽기
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1) / 정보화 실태 조사 보고서 / 대전 : 통계청
○ 황진구 / 청소년 정보격차 / 그 실태와 대책의 모색
○ 한국전산원(2000) / 정보격차 해소를 위한 종합 방안 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정보격차의 개념
Ⅲ. 정보격차와 정보불평등
Ⅳ.
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잘 사용되는 상황설정 등을통해 학습할 언어내용 등을 제시/소개
10) use of materials which are authentic or which simulate authenticmaterials, and 자연스러운 언어재료나 교재 사용이나, 이러한 언어재료나 교재를 가정할 수 있게 도움 줄 수 있는 교재사용
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1984
최태경, <연세 한국어 사전> 두산출판사, 1998
John Storey, 박모 역, <문화연구와 문화이론>, 현실문화연구, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화에 대한 이론적 고찰
1. 문화의 개념 및 의의
2. 문화의 특징과 패러다임의 변화
3. 교육에
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