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(5) 지적자극 리더십
3) 리더십의 구성요소와 기능
(1) 일반적 기능
(2) 관리계층에 따른 바람직한 리더십 기능
4) 리더십의 유형
(1) 지시형
(2) 참여형
(3) 자유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처
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학습자의 성인화다.
- 성인은 원하는 교육을 스스로 선택함으로써 교육기관이 학습자에 적응해야 하는 시대가 온 것이다.
- 즉 교육의 주도권이 교육자에게 있는 학교교육에 비해 학습자의 위치가 높아진 것이다.
(2) 효과적인 학교
1) 효과적
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교육
1. 경험 중심 교육의 개념
2. 듀이의 경험 중심 교육
3. 경험중심 교육의 장단점
Ⅳ. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교 설명
1. 교육목표 비교 설명
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지능에 관한 이론
8. 칙센 미하이(Csikszentmihalyi) 창의성 이론
9. 월러스(G. Wallas)의 창의성 이론
10. 창의성에 대한 기존의 관점과 칙센 미하이의 관점 비교
11. 창의성의 적용 기법 – 브레인 스토밍 기법의 활용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도(진로교육)의 유래
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목표
1. 영역별 진로교육 목표
1) 자아 이해
2) 일의 세계 탐색
3) 일에 대한 긍정적 태도
4) 의사 결정의 능력
5) 인간관계 기술
6) 일과 직업
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교육의 지도자의 전문화
평생교육의 질은 평생교육 지도자들에 한정되어있다. 평생교육 지도자들의 양성을 위한 프그램들도 활성화 하여야한다. 지도자 자신들이 학습자가 되어서 그들의 역량을 강화 개발 할 필요가 있다. 그러면 우리나라
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학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중·고등학교에서도 성인교육기능을 확대하고, 독학학위, 학점은행 등 평생학습 제도를 대학뿐만 아니라 고등학교 단계로의 확대하는 것이 필요하다. 아울러 ‘교육기회의 균등과 형평’
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교육을 실시한다.
4. 예상 소요 경비
순
사 업 명
시기
비용(원)
1
* 강사료
매달
400,000
2
* 도서구입비
수시
300,000
계
700,000
5. 기대 효과
1)학부모의 자원봉사 참여로 학교도서관에서의 필요인력 수급계획 확립한다.
2)자원봉사자 활용으로 경비부
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교육교사 및 부모들을 위한 특수교육관련 연수가 필요하다. 이러한 연수기회의 확대를 위해서는 연수시설의 획기적인 확충 및 쾌적한 환경조성이 필요하고, 기본적인 교수학습 기자재 및 실험, 실습 기자재가 도입되어 활용되어야 한다.
Ⅴ.
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활성화 방안
1) 상담실 이용의 용이 중대
2) 상담실 이용에 대한 인식 변화
3) 문제의 예방과 성장을 위한 상담실
4) 주변환경을 고려하는 상담실
9. 상담실의 홍보와 게시
1) 홍보 대상과 내용
2) 홍보 방법
10.결론
-참고문헌-
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