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교육사회학
2. 갈등주의적 교육사회학
3. 신교육사회학
4. 교육과정 사회학
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 탈학교운동
8. 학력상승이론
9. 롤스의 정의의 원칙
10. 보르디외의 자본의 유형
11. 비행 발생원인에 대한 사회학적 이론
12.
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2. 한국 사회에서 학력주의가 갖는 특징
한국 사회에서 학력주의는 몇 가지 특징을 갖고 있습니다. 이러한 특징들은 개인의 삶, 교육 시스템, 그리고 일자리 시장에까지 영향을 미치며 복잡하게 얽혀 있습니다.
2.1 학력에 대한 과도한 집
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학력주의라는 사회 문제는 우리가 충분히 우리의 의식을 바꿈으로서 충분히 해결해 나갈 수 있는 의식의 문제라고 생각한다. 들어가는 말
1. 학력주의 사회 한국!
2.학력사회의 역기능
(1).공고육의 붕괴
(2).사교육비 부담 증가
(3).
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1. 학력의 정의와 중요성
학력은 개인이 교육을 받아 습득한 지식과 역량을 나타내는 개념입니다. 이는 고등교육 기관에서의 학위 취득, 전문적인 스킬을 갖춘 자격증 보유 등을 통해 인증될 수 있습니다. 학력은 개인의 경쟁력 확보, 지식
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학력경쟁을 벌이고 있다. 그 무엇보다 현재에 있는 모든 것을 사랑하며 지금 최선을 다하며 밝은 미래를 바라볼 것을 기대한다.
◆ 참고문헌 ◆
교육사회학의 이해와 탐구(오욱환, 교육과학사 2003)
교육사회학의 이해(차경수 외2 공저, 양서원
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자체에 나쁜 영향을 미쳐 교육의 본연의 목적보다는 졸업장을 따는데에 총점을 맞추어 공부하고, 학력 인플레이션은 불필요한 시험준비 기간과 비용, 노력을 계속 상승시키고 있다. 학력제도는 인위적으로 설정된 재분배 경쟁과 관련된 엄청
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교육의 질보다는 학생 수 확보에 관심- 자동진급과 졸업- 학교기업 등장으로 학교와 대학 확대 - 학력 경쟁 가속화
∴ 학교팽창
결론
학교 팽창의 구체적 특성과 양상은 사회적 조건과 교육체제의 성격을 달리하는 국가 혹은 사회마다 다르
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공급하는데 대체로 성공적이었다고 한다면, 1980년대에 급속히 진전된 고학력화는 그 방향과 속도가 우리 경제의 요구와는 괴리되어 진행됨으로써 많은 부작용을 수반하게 되었다.
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교육에 대한 수혜 욕구를 충족시키는데 온힘을 기울이고 있다.
(2) 경제경영구조의 합리화
현재 우리나라의 사회 및 직업구조는 고학력자의 발생을 유발시킬 수 있는 조건을 다분히 갖추고 있다고 해도 과언이 아니다. 고용 및 임금구조 면에
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교교육에 있어서 반드시 해결해야 할 문제이다. 부모의 학력이 높지 않아도, 또 부모의 사회적 자본이 많지 않아도 학생 자신이 노력한 만큼 학업성취도 얻을 수 있고 또 사회적 지위도 얻을 수 있게 되는 사회가 오길 바란다. 이와 더불어 학
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