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학생들을 사랑하는 마음을 믿고, 교사 스스로의 판단력과 이성을 믿어준다면 체벌을 굳이 반대할 필요는 없을 것이다.
체벌의 교육적 효과와 부작용에 관한 연구/강대교 한서대 교육대학원 2002
교육심리학 입문(교실에서 심리학의 활용 방안
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교육심리학 - 송인섭 著, 양서원
교육심리학 - 임창재 著, 學志社
學習理論에 대한 見解와 論爭 - D.C. Phillips & J.F. Soltis 著, 培英社
學習理論과 그 現場適用 - James M. Royer, Richard G. Allan 原著, 敎育出版社 1. 행동주의 학습이론
(1) 고전적 조건
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심리학(1996) - 문음사
강낙근 : 교수방법(1997) - 보고사
임규혁 : 교육심리학(1996) - 학지사
REPORT
<수업이론과 학습이론의>
관계
·과목: 교육심리학
·담당교수: 김혁곤 교수님
·제출일: 04.05.28.
·학과: 농업교육과
·학번: 015084
·이름: 김정현
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교육과정 디자인 9
4. 배움중심 좋은 수업 약속 11
5. 학습자 배움중심의 수업 실천 및 상시공개 12
6. 기초학력 부진아 지도 13
7. 창의적 학생평가 및 가정통지 15
Ⅳ. 배움중심 수업연구 실천 16
1. 수업관련 컨설팅 전개 16
2. 수
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교육현실에 활기를 불어 넣어주는 것이 아닌가하고 생각한다.
-참고문헌-
여광응 등저(2004). 교육 심리학. 양서원(347p)
윤정륜 저(2002). 학교교육심리학. 형설 출판사(368p)
조수환 저(2001). 유아지도를 위한 교육 심리학. 정민사(344p)
Skinner, B. F(197
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점진적 근접의 방법
7. 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 수업의 예시
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 제측면
1. 수업목표의 측면
2. 학생 개인차의 측면
3. 동기형성의 측면
4. 수업계열 및 형태의 측면
5. 수업사태의 측면
6. 수업평가의 측면
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교육상담자의 기본적 입장
Ⅶ.생활지도의 현안문제와 개선방향
1.현안문제
2.생활지도의 개선방향
Ⅷ.결론
** 참고문헌 **
김태호, 학생생활지도와 상담, 학지사, 2004
고승덕, 교과교재연구및지도, 학문사, 2005
박아청, 교육심리학, 서울:학문사,
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(2)교사 효능감을 향상 시키는 방법
(3)교사 효능감에 영향을 주는 변인
4. 교사의 기대
가. 교사 기대
(1) 자기 충족적 예언(피그말리온 효과)
(2)기대유지 효과
(3)교사 기대는 학생들에게 영향을 미치는 방식
나. 올바른 교사의 기대
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교육과학사.
한충효(1995). “Erikson 이론의 교육적 함의”, 교육연구정보, 제 20호, pp.41-49.
홍숙기 역(1990). 성격심리학, 중판, 서울: 박영사.
Biehler,R.F.,& Snowman,J.(1990). Psychology applied to teaching(6th ed.), Boston: Houghton Mifflin.
Woolfolk,A.E.(1993). Educational Psyc
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학생들의 진전 상황에 대한 객관적인 기록을 보관함으로써 변화과정을 지켜보고, 교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하겠다.
참고문헌
박신자(2000), 심리학의 이해, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정
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