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학습 효과를 극대화 하였다. 웹 자료는 학생들이 시공간의 제약을 받지 않고 자신에 맞는 학습을 스스로 할 수 있어 수준별 보충심화학습, 개별화 학습에 효과적이었다.
2) 교사면
(1) 교실에서 시공간적인 제약으로 지도하기에 어려웠던 내용
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학습이 아동들의 학습의욕을 고취시켜 자기 주도적으로 학습할 수 있게 하였으며, 결과적으로 이해력, 문제 해결력 향상에 기여한 것으로 분석되었다.
3. 제언
본 탐구는 사회과의 학습에 있어서 웹을 기반으로 한 학습의 중요성에 공감하면
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성역할이란
2. 성역할 발달의 개념
3. 성역할 발달의 의미
4. 성역할 정체감의 발달
5. 학교에서의 성역할 사회화
1) 학교의 구조와 조직
2) 교과과정 및 내용
3) 교사나 학교의 기대와 지도
6. 성역할 발달을 위한 교육방법
참고문헌
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교육 과정 각론 개정 연구-국민 학교 바른 생활 도덕과, 서울 : 한국 교육 개발원
◇ 장창우(2006), 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
◇ 제 7차 교육과정에 따른 선취기준 평가기준(2001) Ⅰ. 바른생활지도(교육)의 목적
Ⅱ. 바른생활지도
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도덕심리학》, 중앙적성출판사
2. 교육과학기술부 초등학교 3학년 교사용 지도서
3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실제 사례와 분석
IV. 배려
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학습 방법 적용에 관한 연구, 충북대학교, 2004
사문하, 민주 시민 교육을 위한 역할 놀이 지도 방안 연구, 충북대 교육대학원, 1999.
손봉호. 민주시민 교육 이대로 좋은가? 민주시민 교육 어떻게 할 것인가?, 한국사회과 교육학회, 1994,
신수연,
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교육과정을 사람다운 사람의 기본을 닦을 수 있는 것이다.
4. 인성교육은 개개인의 긍지를 길러주어야 한다
인성교육은 바른 행동의 습관과 폭넓은 마음 기르기 교육이 병행되어야 한다. 그러나 지식위주의 일제학습은 많은 아동들에게 좌절
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무시하고 너무 성급하게 접근시키다 보면 많은 혼란과 부작용이 발생할 수 있으므로 단일 교과형에서 교과 통합형으로 교과 통합형에서 주제 통합형으로 점진적으로 접근시켜 완전한 의의 열린교육을 전개해야 한다.
4. 교과 학습에서 각 교
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학습이 단원과의 사전학습이 되고 있는가?
장소, 경로, 활동
문서로 남기기
계획서와 그 결과를 문서로 남겨 놓았는가?
참고자료
교육과학기술부, 중학교 국사, 국사편찬위원회 국정도서편찬위원회, 2011.
김성훈, 초등 사회과 환경교육에서
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지도에 시사하는 점 : 아리스토텔레스의 덕은 교육과 훈련을 통해 습관화되는 것이 가장 중요하다. 도덕과 2차시인 정의적 측면의 수업을 통해 도덕적 감정을 습관화하기 위해서는 구체적인 실천 의지를 다지는 절차가 필요하다. ‘마음 그리
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