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육 또는 상담 프로그램을 구상하여 제안하시오. 이 때 장애인 지원 대상은 장애인 당사자, 가족 혹은 그 외 관련인 등 모두 가능합니다.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지적장애의 의의
2. 지적장애 선택 이유
3. 지적장애 아동가족의 사회
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평가 하
도록 한다.
배운 내용 정리하게 하기
○학습 내용을 정리하고 평가한다
배운 내용 정리하기
4‘
차시예고하기
○ 다음 시간에 공부할 내용
을 안내한다.
○다음 시간에 공부할 내용을 알아본다.
감사하는 생활을 하려는 마음을 다지고
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도덕교육방법을 살펴보았다. 사례 별로 도덕적 발달 단계의 특성을 분석하는 것은 특히 어려운 일이었다. 여러 책을 보면서 이론을 명확히 이해하려 노력했는데 실제 사례에 적용할 때면 인접한 영역은 명확히 구분이 되지 않는 등 어려움이
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가정에서 배려를 실천하는가?
가정에서 배려 실천하기
O
O
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
배려의 의미와 남을 배려하는 생활의 중요성을 알고있는가?
배려의 뜻을 말할 수 있고, 배
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가정적 요인
3) 사회적 요인
5.아동학대의 이론적 특징 분석
1) 정신병리학적 관점
2) 발달학적 관점
3) 사회구조적 관점
4) 생태학적 관점
6.아동학대로 인한 후유증 및 징후
1) 신체 정서학대와 방임으로 인하 후유증
2) 성적학대로 인
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도덕적 학교공동제의 형성. 인문과학연구, 34, 287-313.
정용교, & 백승대. (2011). 경쟁교육의 실태와 문제점 및 대안: 현장 사회과교육을 중심으로. 사회과교육연구, 18(2), 91-106.
이규일(2012), 뇌 과학적 관점에서 바라본 체육교육의 의미, 한국스포
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도덕교육의 이해(2004).
교육과학기술부, 초등학교 도덕 3 지도서(2009).
교육과학기술부, 초등학교 도덕 3 교과서(2009).
교육과학기술부, (별책6) 도덕과교육과정(교육과학기술부고시 제2011-361호)(2011).
http://drama-education.com/lessons/sharons-dilemma.htm (샤
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육방법의 측면
- 과정 중심적
- 포괄적이며 통합적
- 설명 위주보다는 활동을 통해
- 다양한 경로를 통해 외국인과 접촉할 기회 제공
- 각종 특별활동을 통한 다문화 교육
- 다문화 가정 학생과 일반 학생이 서로 협력하여 공동의 목표를 달성하
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도덕 철학을 공부 하며 나름의 도덕적 기준을 정하게 되었던 것이 개인적으론 가장 괄목할만한 큰 성과라고 하겠다.
지금까지의 나의 학창 시절을 돌아보면, 난 엄한 부모님의 가정교육 덕에 규칙이라는 것을 어겨본 것 없이 순하게 학교생
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음악감독. 매일경제
- 2018년 자라섬 재즈 페스티벌 홈페이지, 2019년 5월 18일 검색
http://www.jarasumjazz.com/the15th/festival/intro-kr
- 뉴시스(2015.12.17.). 가평군, 자라섬국제재즈페스티벌 평가보고회. 뉴시스
- 박상일(2019.04.10.). 음악과 함께 즐기는 자라
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