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부부간의 적응
2.3 부부간의 의사소통
2.4 부부간의 갈등
3. 부모와 자녀관계
3.1 부모자녀관계의 특성
3.2 갈등적 부모자녀관계의 유형
3.3 부모자녀관계의 갈등요인
3.4 바람직한 부모와 자녀관계
3.5 자녀와의 대화방법
참고 문헌
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철학적, 심리학적, 사회 문화적 요인이 기초가 되고 있음을 알 수 있었다. 프뢰벨의 이상주의와 듀이의 실용주의 철학이 또는 성숙주의, 행동주의, 인지 발달 이론 등 발달 학습 이론이, 그리고 여러 사회적 변화들이 유아 교육 프로그램들을
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교육프로그램은 외국의 이론과 방법을 그대로 도입하여 적용 되고 있다. 1980년대 이후 우리나라의 문화에 적합한 프로그램이 구체화되었다. 그 중 대표적인 “자녀의 힘을 북돋우는 부모교육”은 우리의 전통적인 자녀교육철학은 더 이상 자
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교육은 ‘한국형 리더십 개발’이라는 과제이자 목표를 가지고 있다. 한국리더십개발연구원이나 룩스 컨설팅에서 한국형 리더십을 교육하고 있지만 아직 외국 이론을 한국적 특성에 따라 변형시킨 수준의 교육 프로그램을 실시하고 있을 뿐
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방법들을 동원하여 문제점들을 해결해 낼 수 있는 능력도 갖추어야 한다.[성인평생교육] (한상길, 2001)
<의사결정자로서의 역할 및 특성>
1. 일련의 모든 교육경험을 설계하는 코스 기획가 - 프로그램의 목표, 학습자의 상황, 프로그램의
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교육과정유형과 유사
3.콜버그와 메이어의 견해
-낭만주의, 문화전달, 진보주의 중심으로 유형화
1)낭만주의
-성숙주의 이론에 기초
-전통적인 아동중심, 흥미중심의 유아교육프로그램이 속함
-낭만주의적 가치체계의 기본이 되는 것은 개인
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프로그램 종류에 따른 교사의 역할
1) 몬테소리 교육 프로그램
2) 프로젝트 접근법
3) 레지오에밀리아 접근법
4) 다중지능이론에 기초한 프로그램
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이론과 실천의 조화가 그 어느 때보다 절실한 때이다. 나무를 심고 가꾸는 것은 십년지대계이지만 교육은 백년지대계임을 다신 한번 인식하면서 문제를 풀기 위한 지혜를 모으자.
사전에 오리엔테이션을 실시하여 기초적인 예절 및 인성교
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이론적으로 충분한 무장과 다양한 현장적용 연구를 통하여 그 누구에게도 뒤지지 않는 확고한 의식을 쌓아야 한다고 생각한다.
참 고 문 헌
1. 이진수 역(1997).Carolyn E.Thomas저. 스포츠철학. 교학연구사.
2. 이진수외3인(1992). 체육스포츠 철학. 교
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교육에 대한 연구, 言語敎育 제 6권 1호, 서울大學校 語學硏究所.
김영기(1991), 외국어로서의 한국어 교육 : 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개발, 교육한글 4, 한글학회.
박갑수(1994), 이중언어교육의 과제, 교육월보 146, 교육부.
박명석(1980),
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