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교육학회 교육사연구회 편. 교학연구사. 1989
『교육학개론』김윤섭, 김수동 공저. 양서원. 1998
『위대한 교육사상가들 Ⅲ』연세대학교 교육철학연구회 편. 교육과학사. 1999
『서양교육의 이해』-역사와 사상- 조경원 외. 교육과학사. 2004
『서
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교육학개론, 교육과학사
3. 차경수(1996), 현대의 사회과교육, 학문사
4. 박태암(1984), 사회과교육, 형설출판사
5. 한면희(2001), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1.
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, 김정겸(1994), 교육학개론, 서울:양서원 ꊱ 교직의 이해
1.교육․교직․교사의 중요성
2.교직의 일반적 특성
3. 전문직으로서의 교직
ꊲ 교사의 자질과 역할
1. 교사의 자질
2. 선호하는 교사의 특성
3. 교사의 역할
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교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외 공저, 초등수학교육론, 경문사
3. 신현성, 수학교육론, 경문사 1. 브루너 (Bruner, Jerome Seymour)
2. 학문중심 교육과정
(1) 지식의 구조화
(2) 발견학습
(3) 나선형 교육과정
3. Bruner의 인지발달
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교육학개론』, 삼지원, 2002.
2. 고춘매, 다양한 경험을 통한 창의적인 동시 쓰기 지도 방안. 석사학위 논문, 제주교육대학교 교육대학원, 2003.
3. 초등 국어 교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
4. 초등 국어 교사용 지도서, 교육인적자원부, 20
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, 학문출판(주)
8. 최현섭 외(1996), 국어교육학개론 제2판, 삼지원 Ⅰ. 서론 (국어과 평가의 방안)
Ⅱ. 교과서의 단원 선정 이유
Ⅲ. 기존 교재 구성의 분석
Ⅳ. 교재의 재구성
Ⅳ. 평가 방안 및 평가 도구
Ⅴ. 교사와의 협의
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교육학개론, 서울대학교출판부 Ⅰ. 수학적 개념의 형성
1. 추상과 분류
2. 이름 붙이기
3. 개념의 의사소통
4. 문화유산으로서의 개념
5. 개념적 사고의 힘
6. 수학적 개념의 학습
Ⅱ. 스키마
1. 스키마가 갖는 기능
2. 스키마의 통합적
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교육학개론, 서울 : 양서원, 1995, p.166.
박용훈, 장애인을 위한 특별교통수단 운영방안 연구, 재활재단논문집, 제5호, 1996, 22.
신희영, 초등학교의 장애인용 편의시설 실태, 단국대학교 교육대학원 석 사학위청구논문, 1995, pp.18-19.
박을종, 장애인
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에 있는 언어 정보를 이해하고 해석하는 수동자 역할을 한다고 했다. 이것은 기능 중심의 읽기와 글 중심의 읽기라고 설명할 수 있으며, 낮은 과정의 언어적 처리가 제대로 되지 않으면 높은 과정의 언어적 처리가 가능하지 못하다는 가설이
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제1장 유아 교육학의 개념 및 성격
Ⅰ.유아교육의 중요성
1.정범모의견해
(1)적기성의 원리 - 유아기 필수적으로 경험해야 할 경험,즉 발달과업(developmental tasks)
(2)기초성의 원리 - 유아기의 경험이 후기 발달의 바탕이 된다는 원리.
예)
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