|
목표를 세워 놓고 그 목표를 향해서 혼자서 독립적으로 노력하는 장학을 자기 장학이라고 한다. 예시로서 대학원진학, 연구회 활동, 자기 수업 비디오 활용 등이 있다.
특징 : ① 전문적 성장의 프로그램에 의하여 개인이 독립적으로 일한다.
|
|
|
장학의 장점
③ 약식장학
※ 약식장학의 특성
4) 지구자율 장학
5) 자기장학
※ 자기장학의 비판
5. 장학 담당자의 역할
① 서지오바니(Sergiovanni)와 스타라트(Starratt)
② 장학 담당자들이 구체적인 관심을 가져야 할 영역
6. 장학행정의
|
|
|
단체, 학술단체 등 전문기관 또는
교육청 등을 방문하여 교육전문가나 교육행정가 장학담당자들 당사자
들과의 면담을 통한 지도 조언과 정보 입수
각종 연수, 교과연구회, 학술발표회, 강연회, 연구 시범수업 공개회, 그
리고 학교 상호방
|
|
|
교육행정기관 직제 2조에 따라, 서울특별시 부교육감은 관리관 또는 장학관으로, 직할시 및 도의 부교육감은 이사관·부이사관 또는 장학관으로 보한다.
(11) 교육기관의 설치 : 교육감은 \'지방교육자치에 관한 법률\' 41조에 따라 그 소관 사무
|
|
|
장학활동에 참여할 수 있는 시간적 여유와 마음의 여유가 없으면, 아무리 좋은 장학 활동이 계획된다고 하더라도 소기의 목적을 달성할 수 없는 것이다. 마찬가지로 교육행정기관의 장학관계자나 단위학교의 교장교감의 경우에도 행정적인
|
|
|
장학관 ->교장이라는 계보를 따라야 한다는 말이 공공연한 사
실로 인정될 정도이다.
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정
|
|
|
교육청의 위상과 기능이 독립적이지 못하기 때문에 오히려 교육청이 학교를 지원하기보다는 학교의 자율성을 제약하는 기관으로 작용하고 있는 것이 교육행정의 현실이다. 일례로 지역교육청의 장학사들이 학교에 대한 장학 활동이라는 본
|
|
|
장학요원이나 장학의 대상인 교사들이 장학에 대한 인식, 태도, 지식등을 바꾸어야 한다. 바른 장학문화를 형성하고 유지하기 위하여 먼저 학교 내의 구성원인 교장, 교감, 교사들과 다음으로 이들과 관련이 있는 학교 밖의 교육행정가와 교
|
|
|
장학을 적
용한다.
물론 장학에 대한 교사참여 정도도 차차 높아진다. 이렇게 차등적인 장
학으로 교사의 발전정도, 참여 정도를 높여 나간다는 의미에서 발전장학
이라는 말이 나왔다.
4) 협동적 동료장학
전문직에서는 행정적인 상급자보다
|
|
|
교육활동(교수-학습)을 자신들의 책임 하에 처리하도록 하는 것이라고 할 수 있다. 즉, 교육자치는 교수학습이 실제로 이루어지고 있는 현장인 단위학교에서의 자치를 말하는 것이며, 이를 위해서는 단위학교가 교육행정관청의 간섭을 받지
|
|
메뉴펼치기
