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교육과 청소년비행의 관계. 심층적 면접에 의한 분석. 한국심리학회지발달 4권 1호. 1991
▶ 윤점룡 : 청소년의 자아개념 및 가치관확립 프로그램의 개발연구 . 서울한국교육개발원 .1986
▶ 곽금주, 문은영 : 심리적 특징 및 우울과 비행과의 관
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교육기관인 직업훈련기관과 비교하면 몇 분의 1도 되지 않는다. 실습비가 절대 부족해서는 안 된다. 물론 일선 교사들도 실습재료 절약형 실습과제를 개발하려고 많은 노력을 하고 있을 것이다. 앞으로 실무 중심의 유능한 인력을 양성하기
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요구조건, 장래 전망 등에 관한 정보를 제공해 주는 교육이나 훈련, 고용경향, 노동시장, 진로자원 등에 대한 지식 ② 진로발달, 진로유형 등을 포함한 진로상담에 관한 기본개념에 대한 지식 ③ 진로발달과 의사결정의 이론에 대한 지식 ④
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교육현장에서의 경험을 통하여 미디어 분석을 할 수 있는 지식과 기술들을 개발하는 노력이 요구된다. 이를 위해서는 말할 것도 없이 지역단위, 그리고 나아가 국가차원에서의 적극적인 이해와 지원이 필요하다. 다음으로는 이토록 중요한
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분석, 자료의 해석하는 능력을 단계적으로 평가하고 있다.
이와 같은 국제 물리올림피아드의 독창적이고 창의적인 소재의 물리 문제는 한국 과학고등학교의 물리교육과정이나 국내 과학경시대회 물리 문제에도 시사하는 바가 크다고 본다.
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교육현장에 많은 영향을 주었는데 프로그램 학습, 컴퓨터 보조학습, 성인의 직업교육과 기술훈련 등은 이 이론에 근거한 것이다. 그러나 행동주의 학습이론은 인지주의와 인본주의 학습이론의 도전을 받고 있기도 하다.
인지주의 학습이론
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특징
2)면담요령
3)면담자의 자질
4)정보유도여건 조성
5)정보유도 기술
3.정보수집을 위한 탐정의 평소 훈련
1)일반훈련
2)법률보조훈련
4.이상적인 탐정의 요건
1)비밀활동과 인간의 특성
2)탐정 및 정보수집요원의 기본적 자질
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교육 이론
3) 기노트(Ginott)의 인본주의적 부모교육 이론
4) 왓슨(Watson)의 행동수정 이론
5) 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련
6) 글래써(Glasser)의 현실치료 이론
7) 번(Berne)의 상호교류분석 이론
6. 장애아동 가족의 이해
1) 장애아동 부모
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교육철학의 학문적 성격
1. 개념규정의 문제
2. 일반철학과 교육철학의 관계
3. 교육과학과 교육철학
4. 교육철학 연구의 의의(목적)
1) 교육문제 해결을 위한 깊고 넓은 사고의 개발
2) 교육적인 언어의 분석, 명료화
3) 교
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요구하는 지적활동은 4지 택1식이 요구하는 지적활동과는 전혀 다르다. 그리고 이렇게 개방적이고 창의적인 사고를 존중하는 사회의 정치체제와 문화풍토는 자유롭고 민주적일 수밖에 없다. 시험은 교육결과를 확인하는 작업이 결코 아니다.
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